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」凌霄打斷，輕聲說：「你想錄公開課，是嗎？」

握著戒尺的手鬆開，李悅萍沉默了。

她就知道他會這麼想。

但想歸想，知道是知道，聽到學生發出質疑，她也有點無能為力。

素質教育是可以為她評高階教師加分，如果手語專案能落實下來，她能帶著凌霄去市裡開會、做演講和示範。

處理好了，是一箭雙鵰，處理不好，就是利用學生牟利。

李悅萍確實很難平衡這道附加題。

她深吸一口氣，把表格塞回抽屜，再把寒假作業分成兩垛，碼在辦公桌正中央。

桌面蓋著一塊玻璃，玻璃下面壓著課表、座右銘、兒子畫的畫、紅色桌布。

還有一張畢業大合照，全校老師跟她帶的第一屆畢業生，一共54人，李悅萍也穿的這身裙子，手放在膝蓋上，微笑著看鏡頭。

一個小學老師工作40年，能當35年班主任，差不多六屆學生，凌霄是她目前最惋惜的一個。

所有科目都是雷打不動的第一名，2002年非典，一場發燒，奶奶沒敢送凌霄去衛生院，大過年的，還是李悅萍冒著大雪去水塔大院找凌霄，把他放在腳踏車後座。

他媽三天兩頭不著家，奶奶在後邊扶，她在前面用力推，總算找了家開門的私人診所。

後來，凌霄的耳朵就開始不好。

從耳鳴、耳背，到基本全聾，兩年的課程有一半沒來，他奶奶帶著去市裡找醫生治。

醫生說治不好，不是遺傳也不是外傷，然後指了指天，意思說，是命。

回來直接參加期末考試，還是第一名。

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