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不做出格的事，學習成績保持在中游，就能迎來諸多誇獎——她很想低調，但這很難。

偶爾遭遇同學刁難，她也不需要做什麼說什麼，自會有同學將小報告打到老師那裡，老師會第一時間出面解決。

同學們對她所知不多，無非是這樣兩句話：

“她家有錢，還給學校捐了大一筆錢。”

“她有關係，老師都向著她，你惹她幹嘛啊？”

同學們還會在背後議論她的家庭環境和構成，因每一次學生家長會，前來參加的都不是她的父母，而是許亦為的助理。

事實上今天是許亦為自捐款後第二次來學校，上次是開學典禮，這次是畢業典禮。

至於她的父母……

林尋對生父沒什麼印象，他走得很早，林尋只記得他叫林正。

她的生母名叫許南語，於四年前去世，死因是頸部被刀刃割破大動脈，出血過多身亡。

那個曾被警方鎖定的嫌疑人，同時也是案發現場的目擊者，聽說許南語生前與她多次發生衝突。但因為嫌疑人本身患有精神分裂，案發後沒多久就被送去精神病院。

此時的許亦為和校領導正有說有笑，林尋和老師們則亦步亦趨地跟在後面。

林尋偶爾微笑、點頭，或“嗯”一聲，對於談話內容左耳進右耳出，只是默默觀察幾位成年人的你來我往。

一行人走得並不快，直至離開教學樓，來到停車場，話題終於乾涸。

林尋坐到車上，才算真正地舒了一口氣。

車子緩慢移動，她看著車窗越來越遠的校領導和老師，聽到旁邊的許亦為這樣問：“剛才在走廊裡，你是不是又斷片了？”

林尋發病沒有絲毫規律可言，她的性格一向安靜，不像是會輕易受到外界的干擾和刺激——起碼看上去是這樣。

而且每次發病之後她都會記憶斷片，明知道問不出什麼，但許亦為和醫生依然會問。

這一次，林尋沒有一問三不知，而是轉頭看他，試圖將剛才的感覺形容清楚：“我也說不上來為什麼，只是忽然感覺自己死掉了，還是被燒死的。”

兩人目光對上，林尋眼裡還殘留著困惑。

也因這樣近距離地對視，她彷彿看到許亦為的瞳仁緊縮了一下，很細微，一瞬即逝。

“哦。”許亦為只應了一聲便垂下眼簾，又道，“先回家吧，待會兒咱們去醫院。”

林尋沒有異議，點了點頭，隨即看向許亦為手邊的紙袋，問：“我能看嗎？”

許亦為將紙袋遞過來，裡面裝的是林尋的資料和數頁成績單。

林尋只粗略地掃了一遍，便看向教師評語，這清一色的讚美之詞和她的自我認知割裂開來，好像形容的不是她，而是什麼絕世天才。

許亦為一邊拿手機回資訊，一邊說著後面的安排：“留學的手續有人去辦，你什麼都不用操心。等咱們回到你小時候住過的地方，你就專心學習語言和文化知識，課程我會讓人安排。”

林尋動作頓住：“我真的要留學嗎？”

她對此一點概念都沒有，完全想像不到自己一個人在陌生國度是什麼樣的情景，什麼樣的感覺。

許亦為只陳述事實：“你沒有參加今年的高考，如果不留學就要再上一年，參加明年的高考。”

林尋沒吭聲，今年的三次模擬考試，有兩次她因為中途暈倒而錯過，還有一次成績不佳，考卷有一半是空白的。

那之後許亦為和她聊過一次，問她的想法，是要先治病還是一邊治病一邊上學。

她只回答了一句：“我不知道。”

她說的是真的，她不知道自己會不會在考試途中再出岔子，也不知道自己的病到底有