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雖然周涵惠才是功臣，可楊景行成了代表。校長說像楊景行這樣有理想的尚浦學子，在認真負責的胡以晴的帶領幫助下，從初中或者高中開始就能接受音樂學院的名師的指導，感受音樂學院的氛圍，是一件非常非常好的事，是成功的教育模式。

而且，尚浦相比一般的學校，有更好的環境和條件，而尚浦的學生也有更好的基礎，尤其是經濟基礎。現在學音樂，經濟基礎是少不了。

音樂學院的副院長也講話，就是說尚浦這好那好，音樂方向的學生素質甚至不比學院附中的差。不過他就能舉出兩個例子，一個周涵惠，還一個是幾年前的一個學生，現在還在音樂學院銅管系。楊景行嘛，言之過早。

領導邊說話，旁邊還有人拍照。

李迎珍也講話，說尚浦在學生的興趣培養方面確實做的很好，而且對學生的興趣學習也提供了很好的條件。比如楊景行，能夠每天練琴，而且到那麼晚，這是音樂學院也難以做到的。

李迎珍還表揚胡以晴：“胡老師善於發現學生的長處，而且對學生用心負責，附中附小的老師都少有像她這樣盡心盡力的。學生要全面發展，要實現自己真正的理想，就是需要這樣的老師。”

胡以晴的耳朵都紅了，看著桌面不敢抬頭。可尚浦的校長聽的很高興，叫道：“小胡，你也說兩句。”

“啊……”胡以晴抬頭，猶豫了一下又站了起來，雙手扣著桌子邊緣，看看領導前輩們，看看楊景行，好不容易開口：“我要謝謝學校領導對我的信任，謝謝李教授……我會努力做好我的工作。”然後慢慢坐下，表示自己的話講完了，繼續看著桌面。

楊景行真是尊師重道，居然輕輕鼓掌。這惹得其他人一陣輕笑，胡以晴卻惱火的瞪了他一眼。這一群人，胡以晴就鎮得住楊景行了。

終於開完了會，一群人又像聽公開課一樣跟著李迎珍和楊景行去了琴房。不知道是楊景行真的有很大進步還是李迎珍顧及他的臉皮，他沒遭到批評，還有些許表揚。

李迎珍對眾人評價楊景行：“他最大的優點就是同樣的錯誤不會犯第二次，學習能力很強。”

楊景行討好：“是老師教得好。”

李迎珍後來又給楊景行打了電話，重新佈置了一下練習任務，選了599裡一些相對難點的條目。

………【第十七章　電話傳琴】………

楊景行一下午都沒上課，晚自習的時候，陶萌給他把老師佈置的任務說了一下，還有筆記也大方共享。

楊景行謝謝，問：“你換香水了？”

陶萌皺眉：“沒有啊……我沒用！”

楊景行不信：“別騙我了，這個好聞，清新自然，我喜歡。”

陶萌兩條眉毛擰到一塊去了，轉頭不理楊景行，筆帽在桌面上磨得嘎吱響。這個矛盾持續十好幾分鐘，以陶萌找楊景行討論題目為終結。

就這樣，楊景行每天過得很充實，到星期六早上了又去市裡上課。他還給老師們都帶了甜點蛋糕，胡以晴和張楚佳當然很喜歡，但是李迎珍就沒巴結上。

張楚佳邊吃糕點邊聽楊景行彈小曲，高興的說：“你就這樣，去參加選秀是沒問題了。”

楊景行問：“那我過考察期了吧？”

張楚佳笑：“差得遠！”

胡以晴問張楚佳：“李教授今天會來嗎？”

“會吧。”張楚佳點點頭，打擊楊景行：“放心吧，現在我教你綽綽有餘了！”

午飯是三個人一起吃，楊景行請客。週末每到吃飯的時候他就得拿著手機忙一陣，和劉苗夏雪發簡訊。兩個姑娘從知道他在學鋼琴開始就很激動，又著急沒辦法觀摩參與。今天劉苗想出辦法來，要楊景行透過電話彈給她們聽，為這事還專