第一百二十三章 在實踐中學以致用(第2/2 頁)

們國家不可能在這個專案上投入資金，您覺得呢？”

“10年是一個比較樂觀的估計了，我覺得，20年內咱們也不一定有多餘的資金來開展這個專案。”鄭學功說。

相比高凡，鄭學功對於國家的科研資金使用情況有著更深的瞭解，他認為二氧化碳合成澱粉這樣的專案，在未來一個相當長的時間內都是不可能被列為重點課題的。

如果僅僅是投入少量的資金小打小鬧，對於這樣的專案來說，又實在是索然無味。

“所以，我那個同學動了想出國的念頭。”高凡說。

“他想到國外去研究這個課題？”鄭學功聽明白了。

高凡點點頭：“是的，不過我把他勸住了。”

“為什麼？”

“因為我跟他說，他如果到國外去研究這個專案，那麼未來的成果將不會屬於中國人，而是會屬於國外的大企業。屆時這些大企業會用這項技術，來賺走中國人的錢。至於他想幫助的那些山區裡的人，根本無法從這個專案中獲得好處。”

“你說得很對。”鄭學功說，旋即，他便明白了高凡跟自己講這個故事的原因，“你是說，我們的一些科技工作者，是因為國內無法給他們提供科研條件，才不得不出國去的？”

“是的，這樣的人並不在少數。”高凡說。

“有一些道理。”鄭學功說，“可是這和你不想讀書有什麼關係？”

高凡苦笑道：“鄭主任，你為什麼一定要給我貼一個不想讀書的標籤呢？我要讀書，也並不一定要坐在課堂上讀吧？在實踐中學以致用，難道不是一種讀書的方法嗎？

“我想改變一下目前高校裡的科研模式，嘗試一條產學研相結合的道路。我把在學校學到的知識，用於企業生產實踐，賺到錢之後，再投入到學校的科研中去。

“這樣，學校裡的學者，就能夠獲得源源不斷的資金支援，能夠開展各種科研活動。而他們的科研成果，又可以返回企業，讓企業賺到更多的錢。”

“產學研相結合？有意思。”鄭學功微笑道。

聰明人之間的談話，是不用太多解釋的。高凡說出自己的思路，鄭學功馬上就悟出了其中的妙處，也不禁為這個半大孩子叫好了。

“所以，我想承包廠裡的勞動服務公司，就是出於這個目的。鄭主任覺得這個動機合理嗎？”高凡總結性地問道。

7017k