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公英漫天飄蕩，雲層在他手掌間變化，被他捏成不同的模型，然後允許她站在一旁，靜靜的看他，將其逐一放飛。

除了專業課程的考核外，音樂學院還有視唱練耳的考試。這項考試主要是透過聽辯能力和演唱能力考察學生的音樂素質。考試的時候，考官會在鋼琴上彈下一連串的音，要求考生很準確的將這些音的音高音名和節奏記錄下來；接著，沒有表情的盯著你，給你彈奏一段旋律，在標準音的提示下演唱，走調者將可能被視為五音不全，被擋在繆斯聖殿外，打包回家。

考試那天，他在主考老師剛勁有力地彈下一個和絃後寫下了一個考生中百年不遇的答案——“轟”。其實這個答案在音樂學院老一屆的學生中廣為流傳。一些學風散漫的好事學生將幾乎聽不清楚的七和絃或者九和絃寫成“轟”，意為老師彈下之後耳朵裡非但沒有聽清楚任何一個音高，反而被一群不和諧的音轟炸了耳朵神經系統。作為考生如此公然挑釁，子敬是首例。若不是他專業出眾，加之那年考生水平均偏中下，他是不可能有機會走進這所門檻從來就不低的學校。

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秋天（2）

他說，考進來以後，唯一的變化就是換了間更狹小的琴房，每天依舊過著與琴為生的苦行僧生活。早知如此，當初應該多寫幾個轟字。

她的笑聲很柔軟。笑起來的時候嘴角上翹，幅度像是音符與音符間的連線，有一種自然的美。他說完一大段話後突然停了下來，像是一個孩子突然發現自己犯下了偷吃糖果的錯，埋下臉，垂頭喪氣，懊惱萬分。她的笑聲也因此無疾而終。她早該料到的，每一次陽光燦爛的午後都會是一場催城的黑雨接踵而至。子敬，別抽菸了。

子敬有家族遺傳性的身理缺陷。這種病症在醫學上暫且還沒有統一的科學學術名。只是他的父親，父親的父親，父親的爺爺，上至再早一代的家族人都會於每年秋天間歇性的胃痙攣，嚴重者胃出血。這種病狀類似胃潰瘍，但若是不加控制後果嚴重時會直接導致休克。

好幾年前，他和父親同時在一個秋季不同的星期四突然休克。那場面隨時都可以在他腦海裡上映。母親的神情。醫生使勁拍打臉部時呼喊他的聲音。還有醒來後親戚們的搖頭嘆氣。每年夏季快結束時，母親就會不斷地叮囑他和父親。母親總是說，夏季結束了，你們要做準備了。於是，在母親給他灌下一碗又一碗補氣養身的中藥後，他開始禁語，如同冬眠的動物，減少所有的體能消耗，讓母親如願以償的度過一個安穩的秋季。

十三歲那年，他不僅禁語，甚至開始禁止情慾和性慾。青春期的少年，努力的控制異性帶來的情感波動和電視裡親熱畫面帶來的荷爾蒙分泌。從那一年起，秋季他是不登臺的。他告訴母親，拉一場音樂會像跑一場馬拉松，我不願意在曲終人散時被人從舞臺上抱起，直接送進救護車。每一首作品的演繹是一段愛恨交織，情感疊置的過程。這個過程讓他喜怒無常，時常無緣無故的墜入野草叢生的深淵。他抬起頭，望不著天，看不見光，在萬籟俱靜中孤立無助。他迫切地渴望，有一段時間自己的情緒是穩定的。情感不會被忽激烈忽沉寂的靈魂牽引。他盼望將那些在他心裡瘋狂生長而又根本不屬於他的七情六慾全部扼殺。他冀望回到母體，在血肉的包裹中擁有最純淨寧靜的靈魂。

母親答應了他的請求，也把病情的嚴重性告訴了他的老師。整個秋季，他除了上學，練琴，吃飯喝藥，幾乎什麼也不做。

秋季成了無聲的狂歡。他可以在早上貪婪嗜睡，用虛弱的外表騙取母親的仁慈。他可以不像其他時節一樣在父母的要求下中邪般的練琴。他只要屏住呼吸直至面色蒼白，母親就會憂心忡忡說，敬兒，你可以休息會兒了。

他恨自己為什麼不在五歲那年就懂得