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在千山堡沒有存在的市場。但特別的是，蘇翎會抽出時間，對那些部族子弟單獨授課，講述一個關於未來世界的想像傳奇。讓這些初步學會讀寫漢字，並比別的孩子多出一些首領視野的部族子弟們完全迷上了蘇翎所描述的未來。對於固定習性較少的女真族孩童，接受一種新觀念要相對比漢族子弟更快，這是各自環境的逼迫，想改變生存環境的人會對孩童影響更大。蘇翎便在這種微妙的心理狀態之間嘗試調整兩者之間的距離，而在嘗試過程中，蘇翎深深體會到沒有一種理論上的支援，實現起來會有多大的障礙。蘇翎所作所述，雖然目前沒人反對，那是因為還沒有足以抵消千山堡目前生活狀態的力量出現。既然過得好，蘇翎說什麼便是什麼，而要千山堡民眾都能達到蘇翎心中的某種標準，還需要一套完整的體系建立起來。但，眼下蘇翎沒有時間，或者說僅憑蘇翎一人之力是無法做到的。而千山學堂也可以說是蘇翎在這種有心無力的狀態下的某種嘗試，此時的效果正慢慢呈現出來，而蘇翎也在一旁細細觀察，相信這些學員之中，會出現能夠幫助他實現目標的人。

以千山堡武力作為生存的基礎，以千山學堂作為日後發展的源泉，這種佈局已是能夠實施的各種想法中最為簡陋的一個。關於千山堡或者說千山堡人日後的發展，怕是連蘇翎本人多少也有些模糊不清，郝老六、胡顯成等人也是如此，一切都要等日後才能得以證明，但曙光初現的念頭，還是在每個人的心裡久久浮動。

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