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一節課是初級魔力精控課程，類似於霍格沃茨的變形學。負責這門學科的海因茨教授是一位不苟言笑、要求嚴格中年男巫。這堂課的要求是將一枚銅紐扣變成德姆斯特朗的校徽。海因茨教授簡潔的闡述了這個咒語的要點，做了一次示範之後，便將剩下的時間交由學生們練習。

高階班的小巫師本來就不多，所以在十來個揮著魔杖認真練習的小巫師們中間，埋著頭認真“畫畫”的賽路迪爾便十分顯眼。

海因茨走過去，看清楚賽路迪爾在做什麼之後，微微驚訝地挑了挑眉毛。隨即，他輕輕敲了敲賽路迪爾的桌子。

“賽弗拉法，這堂課的重點在於如何利用魔杖引匯出魔力並運用精神力控制其精密作用於目標，而不是，”海因茨頓了頓，阻止了賽路迪爾最後一筆，“鍊金術。”

看到即將完成的煉成陣差點因為最後一筆的失誤而前功盡棄，賽路迪爾不禁有些惱火。他委屈地看著海因茨：“可是鍊金術可以達到同樣的效果啊！”

“如果真的是同樣的效果，那麼這門課程就會直接被改成鍊金術而不是現在的魔力精控。”海因茨揚起魔杖，對賽路迪爾道：“我可以再做一次示範。當你能夠完成這個過程之後，我想我很樂意為你解答一些課外的問題。”

銅紐扣在魔力的作用下變成了綠底黃色雙頭鷹紋樣的金屬校徽，而當海因茨再一次用魔杖指向它時，它又變回了紐扣的模樣。賽路迪爾咬著嘴唇，抽出了自己的偽魔杖，回想著剛剛海因茨教授在使用變形咒時的魔力波動。

銅紐扣很順利地再次發生了變化，但與此同時，賽路迪爾面前的桌子也發出了“碰”的一聲脆響之後，散成了一地碎片。

其他的學生聽到聲響紛紛將目光投過來，在看清楚發生了什麼事情之後，忍不住開始小聲議論。

“你們的作業都完成了？”海因茨揮了揮魔杖，將桌子恢復成了原狀。他面無表情地掃了一眼其他人，在那充滿了壓迫感的視線掃視下，教室裡再次恢復了安靜。

海因茨若有所思地看了一眼賽路迪爾。銅紐扣變成同樣是金屬質地的校徽，其本質就是利用魔力將金屬擠壓糅合重新塑造的過程。而當同樣的魔力波動作用於沒有金屬那種延展性和柔韌性的木頭時，自然木頭就會被魔力擠碎。這種事情其實經常發生——教室裡那些桌面上傷痕累累的課桌就是證明。但像這樣將一整張桌子弄碎的，海因茨是頭一次遇到——控制力不足的低年級沒有這樣多的魔力，而擁有足夠魔力的高年級生的控制力又絕對不會發生這樣的事。

“海因茨教授。”一枚精緻完美的校徽被送到了海因茨眼前，打斷了他的思考。德拉科微揚著下巴，神色裡帶著一絲掩不住的自得：“我已經完成了今天的作業。不知道是否有這個榮幸和賽弗拉法一起，聽一下您關於鍊金術和變形學本質的剖析？”

10…1

這天全部課程結束後，賽路迪爾和德拉科按照約定的時間一起來到了海因茨的辦公室。

德姆斯特朗的魔力精控課程，屬於變形學的一個分支。而從效果上來說，變形學可以算作是鍊金術的延伸，卻又有很大的不同。

“變形學是利用魔力打亂了物質中粒子的運動，粒子最後會從混亂中恢復，所以說它改變的是物體的暫時形態；而鍊金術則是加入某些元素使得粒子的個數以及運動軌跡發生變化，無法逆轉，改變的是永久形態。【此觀點由壁火提供，讓咱對她膜拜一下～】兩者最大的共同點在於，都遵從了等價交換原則。

誠然，鍊金術遠遠比變形學來得實在。然而鍊金術除了要耗費大量時間準備煉成陣之外，配方中那些令人費解的隱晦暗語，往往會令人摸不著頭腦。所以僅僅從這點上看來，變形術比鍊金術更加的方便實用。雖然變形後的物體只能根據個