第一二九章(第1/6 頁)

班主任似乎是察覺到萬秋的行為和表情都有些不對。

“你在這裡等我一下。”

班主任去了他即將上課的班級,告訴班級裡的同學這節課自習，讓英語課代表維持一下秩序。

班主任回到了萬秋的身邊，一隻手輕輕拍了拍萬秋的後背。

“有什麼事,可以和老師說嗎？”

萬秋對老師是信任的，結結巴巴的,將自己能理解的狀況說出來。

手指指向了女廁所。

班主任想了想,掏出手機打了個一個電話。

很快從樓上下來了一位女老師，和班主任說了幾句話,女老師進入了女廁所。

“是心理輔導教室的老師,她會好好和學委談談的。”班主任安撫著萬秋。

萬秋的目光直勾勾的看著女廁，始終不曾移開。

女廁的門被推開了。

女教師一隻手攬著學習委員的肩膀,一隻手握住了學習委員的手從女廁中出來。

萬秋下意識的想要和學習委員說什麼。

只是她並沒有看他。

“我先帶她去心理諮詢室，這個同學……”女老師遲疑著看向萬秋。

“我先帶走,如果情況不好還得麻煩你。”

“行。”

萬秋看著女老師帶著學習委員離開。

學習委員佝僂著肩膀，讓她的背影看上去呈現出了陌生的低落的弧度。

“願意和老師來一下嗎？”班主任詢問萬秋。

萬秋跟在了班主任的身後。

因為是上午時間,辦公室內的教師都去上課了,整個辦公室內幾乎空無一人。

班主任從角落裡拖來了椅子給萬秋，給萬秋倒了一杯茶水。

萬秋看著那個有些熟悉的卡通畫定製紙杯，神色有些恍惚。

“具體是怎麼回事，給老師說說好嗎？”

萬秋說了情況，語序有些凌亂。

班主任的很安靜的聽著,萬秋說的斷斷續續的,似乎是想到哪裡說著哪裡。

班主任問道：“老師接下來的話不會和任何人說的，所以你認真告訴老師，你說喜歡學委，是朋友的喜歡，還是別的？”

“是朋友。”萬秋很篤定的回答。

“那你們在教室裡也沒有特別的接觸,完全只是其他同學的起鬨對嗎？”班主任很仔細的問道。

萬秋點頭，補充道：“上個學期等憶歸的時候，她會等我，這個學期我不等憶歸了，我和她就沒怎麼說過話了。”

班主任心情很複雜，問道：“你喜歡同學嗎？”

“喜歡。”

“你喜歡同桌嗎？”

“喜歡。”

“你喜歡老師嗎？”

“喜歡。”

連續三個喜歡，讓班主任嘆了口氣。

萬秋對於自己心有好感的人，無論是什麼樣的感情，都統稱為

——喜歡。

“我是不應該說喜歡嗎？”萬秋突然問道。

班主任一愣，上前想要握住萬秋的手一頓，轉而拍了拍萬秋的肩膀。

“你聽老師說，勇敢的表達自己的感情，是你的優點。”

班主任對上了萬秋此時陷入了迷惘之中的雙眼，察覺到萬秋是真的在對自己這句話在自責。

“表達自己的感情從來都不是錯誤，你比別人更質樸，也更大膽，作為老師，我很欽佩你能很自然的說出‘喜歡’這兩個字。”

“那為什麼……”會變得讓學習委員不高興了呢。

“這不是你的錯，也不是學習委員的錯，很多時候流言的產生都是沒什麼道理的。”

班主任教學生十