第54章：團隊挑戰制度，想搶我家思思？(第1/2 頁)

上京學院繼承了高中時期的任課教學風格。

小班制教學，固定教室。

按照學院的說法，這樣做是為了更好地培養團隊凝聚力。

當然對比其他高校的準軍事化管理還是要好上很多。

陳風三人跟隨賀成仁來到教室。

階梯教室，面積寬敞。

足足能容納上百人的教室卻只有寥寥二十四名學生，算上陳風他們也就二十七人。

比高中時期少了接近一倍。

陳風三人一走進教室立馬吸引了眾人的目光。

作為新生代表的陳風更是成為目光匯聚的眾矢之的。

大家都清楚，他們這三人便是龍校長口中的三號考場‘狀元’團隊。

最高職業評級僅有b級的奇蹟組合。

陳風三人走到最後排坐下。

和他們一樣，其餘二十四位同學皆是三三一組相鄰而坐。

這和上京學院的招生準則有很大關係。

招生辦的人喜歡將一整個團隊打包收走。

當然，也是學院團隊建設的一部分。

陳風落座後開始觀察起其他同學。

從他們的神情中或多或少能夠看到一絲傲氣。

特別是與自己偶然對視的剎那，那潛藏於骨子裡的驕傲顯露無疑。

能考上上五院的學生都不是軟柿子，大家在自己的圈子裡很難說不是天之驕子，能有這種外放的心態很正常。

同樣也預示著大學生活會比高中時期競爭更加激烈。

且整個團隊一榮俱榮，一毀俱毀。

階梯教室裡此時安靜得出奇，沒有一人講話眼神交流居多。

空氣中彷彿瀰漫著冷氣。

這就是覺醒時代大學生間的戒備。

這時賀成仁來到講臺，將他的保溫杯輕輕放在桌面上，咳嗽了兩聲這才將氣氛緩和下來不少。

他開始介紹著自己。

姓名、年齡、出生日月、喜好和婚姻狀態。

說實話，大家壓根不想知道他的婚姻狀態，但他偏偏就是要說，還越說越起勁。

直到最後也沒有介紹自己覺醒的職業以及等級這些重要資訊。

這讓想知道自己老師深淺的學生很是苦惱，可又沒有辦法。

很快賀成仁開始見解起上京學院的一大重要規則——團隊挑戰制度。

“同學們，我們上京學院以三人團隊建設為基礎，小班教學訓練為輔助。”

“絕大多數學生從進入校園起的那刻都有著屬於自己的團隊。”

“但是，在今天也就是開學的第一天，你們仍然有一個更換團隊甚至壯大團隊的機會。”

說著，賀成仁開啟投影幕布。

“以下是學院羅列的我們班各個三人團隊成員的詳細資訊，如果你們對其他團隊的成員感興趣並且想將其容納到自己團隊中，即可向其原本團隊的成員發起挑戰。”

“勝利者，擁有決定權。”

在賀成仁的解釋下，陳風也大概明白了規則。

總之就是，如果你看別的團隊有自己想要的人，可以對該團隊發起挑戰。

兩個團隊各自派出一人進行無差別對決。

贏了就能把人搶過來，輸了則失去學期末的挑戰權。

一個團隊最開始是三人，但卻沒有上限。

甚至說如果你野心夠大實力夠強，可以將一個班一半的人容納到自己的團隊中。

這也符合日後大學畢業進入秘境副本的實際情況。

一個團隊總不可能一直是三個人。

團隊挑戰制度每個學期拋開大一開學這天，只有一個窗