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學生們正處在容易被忽悠的年齡，思維很快就被池幸帶走，隨著她描繪的未來眼睛逐漸發亮，對未來的學習生涯充滿期待和信心。

這就足夠了，池幸想，將後續交給尼古拉斯，讓他和學生們溝通感情。

介紹信帶來的老師，不管是什麼顏色，都自帶魔武大陸需要的教師資格證，他們的脾氣性格或許不同，但在對待學生上，絕對擁有專業素質。

傳道受業解惑，他們完美肩負起這個責任，不僅引領著學生們在知識的海洋中遨遊，還會在他們遇到生活困難或是人生困惑時，給予恰當的指引。

這遠不是一紙證書能約束的，池幸就覺得系統挺好，尼古拉斯跟她簽約後觸發員工資料，對方能力數值一目瞭然。

特別是針對學生的愛心值，一旦有變，系統就會對池幸發出警報，她來得及將任何危險扼殺在搖籃裡。

次日，改版的羅德學院第一堂課正式開始，全部9名學生出席，他們將在未來的一個月裡篩選自己需要專攻的方向。

池幸不限制每人要學的東西有多少，只要能消化，透過考試，全選也沒問題。個人天賦不同，未來要走的路也不同，因材施教挺好的，沒必要壓死了全都一個進度。

……

康納的第一節 課是烹飪課，他坐在教室裡，面前桌子上放著用來記錄的筆和本子，少年目光灼灼盯著正前方幕布上的圖片看，手下不停，匆忙記錄著每種食材的特性、生長地、以及處理方式。

羅德女男爵、不、是羅德校長說了，那叫幻燈機，是一種機械，可以將準備好的教案投影到幕布或者平整的牆面上，比在黑板上寫寫畫畫方便，也比法師們的教學水幕要便宜。

現在學校沒有機械科，但以後會開的，到時候即便他畢業了，如果對此感興趣，也可以申請回來進修，羅德校長不介意學生們的年齡，只要真的想學，她就會認真的教。

烹飪課真有趣，康納第一次清晰地知道食物間的相生相剋，哪種和哪種在一起煮會更美味，而哪種和哪種湊到一起就是絕對的災難——中毒是一方面，味道才是最重要的原因。

畢竟羅德校長說了「不談量只談毒性」的都是危言聳聽，例如「番茄和螃蟹」在一起會產生三價砷，而三價砷容易產生的□□是毒藥的主要成分。

聽著很可怕是不是？但是羅德校長又說了，如果想要讓這個成分達到致死的量，首先這個人需要吃下幾百公斤的螃蟹，然後在他被毒死之前的，大機率會先被撐死。

有毒的食材的確要注意剔除，但這種撐死都不會出事的搭配，絕不能被羅德學院烹飪系的學生們傳播。

絕對不可以！

池幸不是老師，所以第一堂課完全按照系統給的教材教，結果就是不但學生們聽得津津有味，她自己也沉迷其中，並有點後悔為什麼不早點翻開看看。

她還以為系統面向學生們的教材，和在虛擬課堂上她學的完全一樣，結果竟然有這麼大的差別。

舉例來說，如果把面對學生們的教材稱做「寓教於樂」，那池幸親身體驗過的虛擬課堂，就是實實在在的「應試教育」。

噫——

心疼地抱住還沒胖的自己。

總之，池幸的第一堂課非常順利，緊接著尼古拉斯的幾門課程也同樣如此，學校課表每天上午安排的都是理論課，到下午則變成需要學生們親身上手的實踐課。

烹飪課教人怎麼洗菜、怎麼擇菜、怎麼握刀、怎麼切片、怎麼切片、以及如何保養刀具。

裁縫課教人如何量身、如何裁剪、如何劈線、如何用至少7種方式縫合不同材質的布料。

鍛造課教人分辨爐火的溫度、掌握各種鐵錘的用法、實際操作精準性——例如將一個巴