第6章 鑑別藥性(第1/2 頁)

經過一個多月的修煉，溫言並沒有如願地修出內力，踏上武林高手第一步。而是獲得了一項看似雞肋的能力──鑑別藥性，就是字面上的意思，只要他集中精神，就可以知道這東西的具體藥用價值。

這對一心想成為武林高手的溫言來說無疑是個不小的打擊，因此他對這項能力並不感興趣，只是新獲得的這項能力在使用手冊那邊就跟新手指導似的，非要讓溫言試用一次，他不用的話，半透明的手冊就在視線內不消失，偶爾溫言視線掃過蘿蔔堆和地瓜干時，還會有閃光提示。

一天下來，溫言就被煩的沒了脾氣，只好在手冊的半強迫下隨手拿過桌上的白蘿蔔，盯著它第一次使出這項能力。

頃刻間，溫言就看見蘿蔔旁邊出現了個半透明框，上面記載著蘿蔔的資訊：

名稱：白蘿蔔

年份：？？？（生長不足一年，無法識別）

藥用價值：利五臟，輕身益氣，令人白淨肌肉，其性涼味辛甘，可消積滯、化痰清熱、下氣寬中、解毒。

方框旁邊還有一系列的白蘿蔔製藥的丹藥配方，和一個製藥的按鈕，只是現在這些配方中的藥草並不完備，因此按鈕還是呈現灰色的，估計按了也沒啥作用。

這些資訊一出，溫言倒是提起了些興趣，只不過還不等他多做研究，門外便傳來陣陣喧鬧聲，溫言瞭然，看來是放學了。

果不其然，等他一開門就看見了前幾天跟著他一起回來的小崽子們，今天又扎堆一塊兒往溫家來了。

這已經是這幾天的常態了，這些小孩就跟轉了性似的，一放學也不去漫山遍野的瘋跑了，就往溫家趕，大概是知道溫言喜靜，他們一進屋就會乖巧的找個地坐下，安靜的把作業做完，如果遇上不懂的問題也不開口問，就直勾勾地盯著溫言瞧，直到把他盯的主動來教才罷休。

其實溫言最初是拒絕的，他原本就沒什麼和小孩相處的經驗，從前他作為一名律師，面上總是擺出一副寡言冷淡的模樣，因此極少會有小孩願意搭理自己。

穿越過來後也不知道是哪兒出了問題，竟會讓這些小孩這麼喜歡自己。

起初他對這些小孩都秉持著不理會的態度，可是當他第二天傍晚看見王蘭翠喜滋滋的往客廳裡搬板凳的模樣，心底霎時就軟下去一塊，他的奶奶似乎非常喜歡這些孩子的到來。

無奈之下，他也只能默許了這群小孩一放學就來寫作業的行為，默默地充當起了託管班老師的角色。

這樣一來，鎮裡的人倒是開始真心實意地喜歡溫言起來，畢竟自家孩子學習的進步那是實打實看得見的，這天底下哪有做父母的不希望自家孩子的學習好呢？

這之後不乏有家長提過給溫言錢，作為他輔導孩子作業的辛苦費，只不過都被溫言給委婉拒絕了。

那些家長見狀也不強求，只是打那之後但凡有哪一家做了什麼好菜，都會叫孩子端一碗來溫家。

溫言倒是沒想到原本只是為了讓奶奶開心才出現的“臨時託管班”，居然還能改善家裡的伙食，甚至還連帶著讓鎮上的人對爺爺奶奶都客氣了幾分，自那以後也就真心不抗拒這些小孩的到來了。

這天，幾個小孩寫完作業就和溫言道別，其中倆人邊往外走邊小聲的嘀咕著：“東子，都怪你太笨了，寫個作業都磨磨唧唧的，這會兒天都黑了，還怎麼上山去找鬥米蟲啊！”

被喚作東子的呂曉東撓了撓頭，小聲的反駁道：“我才不笨，是因為我讀四年級，作業比你三年級的難多了！剛剛要不是溫老師教我演算法，我現在還沒做出來呢！這樣吧，明天放假，咱們倆一早就去山上抓鬥米蟲。你記得穿厚點兒，別和去年一樣……”

兩人跨出門去後，聲音也隨之飄遠，讓溫言沒辦法聽全對話，不過對話的