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這樣確實更好一些。

吳漾有跟他們的表演指導老師說起過這事，他覺得女僕的b角好像演得更好一些，也更用心，是不是可以讓b角來演正式舞臺。

老師似乎有些為難，給出的理由居然是：&ldo;那天是小衚衕學的生日欸，換人是不是太殘忍了?&rdo;

吳漾不知道說什麼了，畢竟老師才是這次演出的主導者。

老師可能也覺得自己這個理由給得太不專業了，他又誇了女僕演員的演技幾句，最後下了定論，&ldo;這些活動還是優先高三同學參與，替補組的那些高一高二的孩子以後還多的是機會呢。&rdo;

吳漾點頭，沒再提換人的事。後來他又看到過一次安然自己排練到最後，但他沒有再趴在欄杆上陪著她到熄燈了，因為他知道會有人來接她，也知道她怎麼練都沒有上場機會了。

三年前的事了，如果不是看到安然以前的照片，他也不會記起來那個冬日夜裡的女生。

那時候安然喜歡他?

這樣的認知讓吳漾這兩天心裡就時不時湧現的異樣感覺更強烈了，雖然已經從同學口中知道了這樣的過往，但他還是想要再確認一遍。

晚上睡得不踏實，早上天還沒亮他就起床了，收拾了一下從家裡翻了個禮盒帶著出門，去他曾經的高中。

他到得足夠早，學生們剛剛上完早自習，正在休息準備上課。

吳漾憑著記憶找到了他高中班主任的辦公室，班主任正在跟某個女生談心，看到吳漾吃了一驚，隨即很開心地招手喊他進去。

班主任又跟那個女學生說了幾句，讓她先回教室上課。等人出了辦公室，才跟吳漾嘆氣，&ldo;現在的小朋友主意多得很，但凡能把一半心思都放到學習上，也不至於考不上大學。&rdo;

吳漾把帶來的禮盒放到老師桌子下面，說自己跟同學聚會聊起來高中的事情，回來看看老師。

班主任埋怨吳漾太客氣了帶什麼禮物啊，然後又接著剛才那個女生的話題聊了幾句，&ldo;說起來，女孩子就是容易被感情分散精力，如果全心投入的話，女生更容易出成績的。去年咱們學校有個女孩，原本學習成績一般，他們老師發現她談戀愛，跟她談過話以後成績突飛猛進啊，最後考到z大去了。&rdo;

學校一年出不了幾個z大學生，是以老師們對這些學生或多或少都會有印象。

吳漾沒把班主任的話往安然身上聯想，他跟老師寒暄了一會兒，終於說明來意：&ldo;我以前在借閱室看過的一本物理學的書絕版了，到處都找不到，這次回來正好想要再找一下看看。&rdo;

班主任很熱情地幫他給圖書管理老師打了個電話，又和吳漾聊了一會兒工作打算，等借閱室開了門才讓吳漾過去。

高中的借閱室不大，書架上的書有一半是每月更新的期刊雜誌，另一半是嵌在牆裡櫃子上的帶著編碼的各種專業書籍。

今天借閱室原本休息的，管理老師坐在門口打著哈欠玩手機，吳漾跟老師道謝以後走到後排尋找記憶裡他曾經借過的書。

每本書裡都夾著一張明信片大小的借閱卡，上面的表格裡登記著借書人的姓名學號還有借還日期，借書的時候就填好把卡片交到老師那裡，還書的時候再把卡片找出來夾在書裡。

吳漾先是拿起《第一推動叢書˙宇宙系列》，總共十本，每一本的借閱卡里都有他和安然的名字，有幾本書看的人極少，卡上兩人的名字就緊挨著。

她的字方正秀氣，一筆一劃認認真真地寫在他的名字之下。

吳漾把那些天文學相關的書都翻了一遍，有些書大概是在他畢業以後才進的，只有安然的名字，沒有他的名字。