第173章 不做軟柿子(第1/2 頁)

人們總是把少年的勇氣叫做叛逆，把成年人的懦弱叫做顧全大局。

一天，巧兒的班主任老師打來電話叫巴仁到學校一趟，

因為巴仁出差遠在外地，一時半刻回不去，巴仁又通知了白雪，

並催促白雪快去，似乎怕女兒已經被欺負了一樣。

白雪正在會場開表彰大會，便拜託副院長主持，會開到一半，會場突然沒了白雪的影子。

來到學校，白雪生氣的問巧兒：“今天，為啥又和小朋友打架？你這是要上天啊？”

“是馬丁先打我的。”巧兒不服氣的辯解道。

“那你怎麼不先告訴老師啊，你這樣打回去，性質就不一樣了啊，你這是以其人之道還治其人之身啊。”

“老師當然是會批評你的。”白雪帶著一種肯定而嚴肅的語氣說道。

“批評就批評。”巧兒大聲嚷嚷著，心中一點都不服氣。

“我總不能因為怕批評，就做一個安打的孩子吧，”巧兒似乎很有理的喊道，“我不能因為怕批評，就做一個安打的孩子吧，”

巧兒用力地搖了搖頭，試圖擺脫這種懦弱想法，“難道我要做一個膽小如鼠的孩子嗎？”她的聲音不自覺地又提高了一些，彷彿在對自己發出質疑，

“難道我要做一個唯唯諾諾的孩子嗎？”巧兒瞪大了眼睛，似乎想要從內心深處找到答案。

“難道我要做一個逆來順受的孩子嗎？”巧兒幾乎是歇斯底里的喊著。

“你可以和他講道理啊！”白雪不願意激起女兒的更大叛逆，她儘量讓自己的聲音聽起來平和一些，希望能透過這種方式緩解一下氣氛。

畢竟，作為母親，白雪還是希望能夠跟孩子好好溝通。

於是，她看著巧兒，語重心長地說道：“或許你可以嘗試跟他坐下來，心平氣和地談一談呢？說不定會有意外的收穫哦。”

說完，白雪露出了一個溫柔的笑容，試圖讓巧兒感受到她的關心與理解。

巧兒據理力爭地辯駁道：“他打人本來就是帶著滿滿的惡意，跟這種人怎麼可能有道理可講呢？”

巧兒不停地摳著自己大拇指，似乎要不把拇指的皮弄破，

氣呼呼的說道：“如果我不還手，老師的確不會批評我，但是，同時，這也就意味著我向大家傳遞了一個資訊——我是個軟弱無能的女孩，任人宰割。”

白雪此時瞪大眼睛，默不作聲，繼續揣摩著巧兒的話。

“這樣一來，那些心懷叵測的小朋友們豈不是會變本加厲地欺負我嗎？也許下次他們在下樓梯時，就會故意把我推倒，讓我摔得頭破血流。”說著巧兒故意摸一下自己的額頭，作出似乎正在流血一樣的驚恐表情。

然後走到白雪後面，繼續說道：“又或許他們會趁我去洗手間時，把我堵在裡面不讓出來……這樣的事情只會越來越多，我該怎麼辦？”

巧兒越說越情景化，她繪聲繪色地描述著：“他可能會在排隊時突然踢我一腳，然後再用兇狠的眼神瞪我，嘴裡還發出威脅的聲音。”

這讓白雪感覺彷彿女兒真的遭受了壞孩子的霸凌，她驚恐地轉過身，緊緊地撫摸著女兒的小腦袋和小手，心疼不已。

“我覺得很委屈，憑什麼我就要這樣忍受呢？”巧兒繼續說道，情緒激動起來，

“如果我一味地忍耐下去，他們就會得寸進尺，變本加厲。到時候，我還怎麼在班級裡立足呢？我該怎麼辦啊，媽媽？”

白雪聽了巧兒的話，心中湧起一股無奈感。

她明白，如果自己不能幫助女兒解決這個問題，那麼巧兒以後可能會越來越膽小怕事，甚至會影響到她的身心健康。

可是，她一時之間也不知道該如