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亂畫亂寫了，又聽不進去，上課真是度日如年。

語文老師總說艾米&ot;驕傲&ot;，&ot;目中無人&ot;。爸爸媽媽問起來，艾米就委屈得不得了，辯解說：&ot;你們說驕傲使人落後，我又沒落後，為什麼說我驕傲了呢？&ot;

父母很後悔太早讓艾米識字，識那麼早有什麼用？反正進了學校要從頭學起，還搞得老師不喜歡艾米，怎麼辦呢？又不能把那些字從艾米腦子裡挖出來，只有教育艾米上課要集中注意力聽講。

後來換了一個語文老師，是個很年輕的女孩，姓寧。寧老師又年輕又漂亮，喜歡把袖子挽得高高的，於是乎，全班同學都有了挽袖子的習慣。

爸爸媽媽主動把艾米的情況給寧老師講了，希望她不要誤會艾米，說艾米只是個小孩子，只怪我們太早讓她看書識字，現在課本里的字她都認識，所以上課覺得無聊，但她絕對沒有瞧不起老師的意思。

有一天，寧老師把艾米叫去，對艾米說：&ot;艾米，老師是南方人，分不清&ot;n&ot;和&ot;l&ot;，&ot; &ot;和&ot;g &ot;，連我自己的姓我都是讀成&ot;林&ot;的。你是j 市人，肯定分得很清。你上課的時候，可不可以幫我聽著點？如果發現我哪個字音發得不準，就幫我記下來，下課了告訴我，好不好？&ot;

艾米聽了這話，高興得手之舞之，足之蹈之，立馬找了一個小本子，開始記載寧老師讀得不準的音。為了揪老師的辮子，艾米不僅上課認真聽講，下課了還積極查字典，爭取把讀音搞準一點。那時艾米天天盼望上寧老師的課，天天盼望寧老師讀錯幾個字。

艾米記載了寧老師的錯誤，下課了就找時間給她看，寧老師就很認真地讀幾遍給艾米聽，問現在讀對了沒有。

有時艾米很不客氣地說：&ot;讀得不對，給我再讀一遍。&ot;

但大多數時候，寧老師都讀得很好，所以艾米總是很鼓勵地說：&ot;嗯，這次讀得比較好，要堅持。&ot;&ot;嗯，這次讀得很好，不要驕傲。&ot;

寧老師見艾米一口的老師腔，就笑著說：&ot;艾米，你天生就是做老師的料，長大了一定做老師噢。&ot;

艾米那時就立一個宏大的志向，長大了一定要做老師，而且要做語文老師，又而且要做小學語文老師。在艾米看來，爸爸媽媽他們那樣的老師真算不得什麼，只有我們寧老師那才是了不起的老師。

後來，寧老師又對艾米說：&ot;這課本里的字你都認識得差不多了，這樣吧，你如果連續一個星期每次作業、聽寫、考試都是100 分，我就允許你上語文課的時候看小說，你想看什麼書就看什麼書，好不好？&ot;

艾米高興得不知道自己姓甚名誰了，這是何等優厚的待遇啊，簡直就是高人一等，於是每次作業都認真完成，每次考試前都認真準備，因為著實認真，艾米這麼粗枝大葉的人都能次次考100 了。一個星期都考了100 ，艾米就帶一本厚厚的小說到學校去看。

有的同學看見艾米在看小說，就檢舉揭發，說：&ot;寧老師，艾米在看課外書籍。&ot;

寧老師說：&ot;是我允許她看的，如果你們一個星期所有的作業、聽寫、考試都得100 分，你們上語文課也可以看小說。&ot;

這下就有很多人認真起來了，估計每次都有三四個人能享受到這種特殊待遇。不過有時陰溝裡翻船，考出一個99 ，下星期就不能上語文課看小說了，只好拼命趕上來。

艾米把寧老師的故事講給父母聽，他們都很感激這位寧老師，說她因材施教，教學有方。但是學校好像並不喜歡寧老師的教學方法，其他老師也不