第2部分(第2/5 頁)
“你擋著我的路了!”
“我哪有擋你的鹿,你的鹿不是在那靠著嗎?”說著李青赫看了一眼鹿楠,又擠眉弄眼的和馬蕊交換著眼神。
“鹿楠,張心悅說你是她的小鹿!”馬蕊大聲說,然後滿座譁然,群眾的八卦熱情被點燃了,怎麼回事,幹什麼呢?只見他們幾個所在的位置立馬被圍觀的群眾圍成了一個圈。
張心悅看著李青赫和馬蕊還有耳根微紅的鹿楠冷靜說道:“鹿楠,馬蕊說她喜歡你!”
張心悅才說完這一句,人群中就爆發出一陣口哨聲,教室裡亂成一片,什麼情況?誰喜歡誰?
“鹿楠,好福氣!”
“馬蕊,鹿楠你倆什麼時候搞在一起了?”
“孩子就叫馬路吧!”
明顯是張心悅爆的料比較足,大家的焦點都放在了馬蕊和鹿楠身上,那馬蕊見狀紅著臉衝了過來要掐張心悅,只見張心悅一個錯身,馬蕊衝進了李青赫的懷裡,這下更亂了!張心悅趁機大聲調侃道:“哦,原來你喜歡李青赫呀!”
那個李青赫也十分配和,立即打蛇隨棍上,他手搭在馬蕊的肩上半真半假深情道:“你喜歡我還是鹿楠?”
“滾!”馬蕊從李青赫懷裡掙扎著站了起來,又反手在李青赫身上亂抽一氣。
“唉呀呀,剛才還投懷送抱,這馬上就翻臉不認人了!”李青赫一邊閃躲著馬蕊的抽打,一邊作傷心哭泣狀。
“呸,癩蛤蟆想吃天鵝肉,下輩子吧你!”馬蕊鄙視著李青赫,打完了李青赫,馬蕊又要過來撲張心悅。
張心悅看著馬蕊身後大聲說:“老師來了!”隨後又立馬擺出一副防備的姿態。
“你騙我!”馬蕊朝身後看了看,發現老師沒來,她怒不可遏!誰知她的話音剛落,上課玲聲響起,馬蕊只得作罷,悻悻然的回到了座位上。
圍觀的群眾也戀戀不捨的落了座,但還有人回頭張望看還有沒有後續。
見馬蕊落了座,張心悅也坐到了位置上,看了看自己的桌面她低聲問鹿楠:“怎麼沒有我的歷史卷子?”
鹿楠低頭看書不說話,隨後他看著前方:“不要拿我開玩笑,我不喜歡!”他的表情是嚴肅而認真的。
見狀,張心悅笑了笑,也不再言語,彆扭的小孩,馬蕊身材高挑面板也好,學習也還行,不虧你的!
作者有話要說:
☆、夢魘
“張心悅,你來回答這個問題。”歷史老師笑看著張心悅。
“漢武帝是諡號,唐太宗是廟號,崇禎康熙都是年號,選A。”
“對,很好,坐下!”
張心悅看著講臺上的歷史老師感慨萬千,田老師溫柔大方脾氣非常好,大家都很喜歡她,只是可惜了,後來老師懷孕了反應強烈,沒教完這個學期就辭職了,想到這她心裡隱隱有些失落,一如當年!
張心悅看著面前的歷史書,暗歎道:歷史絕不是背背就能拿高分的,課本只是用來考試的,內容僅做參考。提到考試,她後來才認識到,需要努力讀書時,她未盡全力讀,等到後來才發現,不學習要幹啥?不學習吃啥,不學習喝啥?教育是改變絕大多數人命運最好的途徑,就拿高考來說吧,它沒有所謂的門檻,為每個人提供了機會,但是教育資源是不平衡的,有限的,所以就得競爭,怎樣競爭?就是考試!說一千道一萬,現行的高考制度是唯一的最公正的又適合國情的,儘管有不合理不完善之處但總體來說是利大於弊!孫中山說過:現在各國的考試製度,差不多都是學英國的,窮流溯源,英國的考試製度原來還是從我們中國學過去,所以中國的考試製度就是世界上最古最好的拔取真才的制度。
關於高考,就是在規定的時間規定的地點作一套題,而這
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