第2部分(第2/5 頁)

“你擋著我的路了！”

“我哪有擋你的鹿，你的鹿不是在那靠著嗎？”說著李青赫看了一眼鹿楠，又擠眉弄眼的和馬蕊交換著眼神。

“鹿楠，張心悅說你是她的小鹿！”馬蕊大聲說，然後滿座譁然，群眾的八卦熱情被點燃了，怎麼回事，幹什麼呢？只見他們幾個所在的位置立馬被圍觀的群眾圍成了一個圈。

張心悅看著李青赫和馬蕊還有耳根微紅的鹿楠冷靜說道：“鹿楠，馬蕊說她喜歡你！”

張心悅才說完這一句，人群中就爆發出一陣口哨聲，教室裡亂成一片，什麼情況？誰喜歡誰？

“鹿楠，好福氣！”

“馬蕊，鹿楠你倆什麼時候搞在一起了？”

“孩子就叫馬路吧！”

明顯是張心悅爆的料比較足，大家的焦點都放在了馬蕊和鹿楠身上，那馬蕊見狀紅著臉衝了過來要掐張心悅，只見張心悅一個錯身，馬蕊衝進了李青赫的懷裡，這下更亂了！張心悅趁機大聲調侃道：“哦，原來你喜歡李青赫呀！”

那個李青赫也十分配和，立即打蛇隨棍上，他手搭在馬蕊的肩上半真半假深情道：“你喜歡我還是鹿楠？”

“滾！”馬蕊從李青赫懷裡掙扎著站了起來，又反手在李青赫身上亂抽一氣。

“唉呀呀，剛才還投懷送抱，這馬上就翻臉不認人了！”李青赫一邊閃躲著馬蕊的抽打，一邊作傷心哭泣狀。

“呸，癩蛤蟆想吃天鵝肉，下輩子吧你！”馬蕊鄙視著李青赫，打完了李青赫，馬蕊又要過來撲張心悅。

張心悅看著馬蕊身後大聲說：“老師來了！”隨後又立馬擺出一副防備的姿態。

“你騙我！”馬蕊朝身後看了看，發現老師沒來，她怒不可遏！誰知她的話音剛落，上課玲聲響起，馬蕊只得作罷，悻悻然的回到了座位上。

圍觀的群眾也戀戀不捨的落了座，但還有人回頭張望看還有沒有後續。

見馬蕊落了座，張心悅也坐到了位置上，看了看自己的桌面她低聲問鹿楠：“怎麼沒有我的歷史卷子？”

鹿楠低頭看書不說話，隨後他看著前方：“不要拿我開玩笑，我不喜歡！”他的表情是嚴肅而認真的。

見狀，張心悅笑了笑，也不再言語，彆扭的小孩，馬蕊身材高挑面板也好，學習也還行，不虧你的！

作者有話要說：

☆、夢魘

“張心悅，你來回答這個問題。”歷史老師笑看著張心悅。

“漢武帝是諡號，唐太宗是廟號，崇禎康熙都是年號，選A。”

“對，很好，坐下！”

張心悅看著講臺上的歷史老師感慨萬千，田老師溫柔大方脾氣非常好，大家都很喜歡她，只是可惜了，後來老師懷孕了反應強烈，沒教完這個學期就辭職了，想到這她心裡隱隱有些失落，一如當年！

張心悅看著面前的歷史書，暗歎道：歷史絕不是背背就能拿高分的，課本只是用來考試的，內容僅做參考。提到考試，她後來才認識到，需要努力讀書時，她未盡全力讀，等到後來才發現，不學習要幹啥？不學習吃啥，不學習喝啥？教育是改變絕大多數人命運最好的途徑，就拿高考來說吧，它沒有所謂的門檻，為每個人提供了機會，但是教育資源是不平衡的，有限的，所以就得競爭，怎樣競爭？就是考試！說一千道一萬，現行的高考制度是唯一的最公正的又適合國情的，儘管有不合理不完善之處但總體來說是利大於弊！孫中山說過：現在各國的考試製度，差不多都是學英國的，窮流溯源，英國的考試製度原來還是從我們中國學過去，所以中國的考試製度就是世界上最古最好的拔取真才的制度。

關於高考，就是在規定的時間規定的地點作一套題，而這