嬌氣包(第2/3 頁)

虞瀾迷茫地歪歪腦袋。

薄靜時擰開礦泉水，倒進虞瀾的專屬小杯子裡，端著杯底喂虞瀾喝水。

沒過多久，薄靜時的家庭教師來了，看到薄靜時，家庭教師熱情地打招呼，迫不及待來到虞瀾跟前：“哇！小寶今天是不是長高了呀？感覺長高了不少呢！”

虞瀾注意力被轉移，他脊背挺直，試圖讓自己看起來更高一些，身側的小手緊緊握成拳頭，緊張又興奮地睜大眼：“真、真的嗎？！”

真的長高了嗎？

沒有一個小朋友能夠抵抗住這句話，虞瀾也不例外。

“當然是真的，小寶每天都有按時吃飯，對不對？也沒有多吃零食，對不對？小寶還每天喝很多水，這樣子的小寶寶長得都很快。”家庭教師閉著眼說瞎話，她忍住去捏虞瀾臉的衝動，“小寶長高了特別多呢。”

虞瀾高興地繞著茶几跑了兩圈，腳尖高興地墊在地毯上，薄靜時怕他摔倒，扶著他的後腦袋，後來乾脆把他直接抱起來了。

薄靜時看了家庭教師一眼，眼神示意，老地方？

家庭教師說：“對的，還是在書房。你們先過去把書本開啟吧，我先跟薄小姐說幾句。”

薄靜時還沒扭頭，抱在懷裡的虞瀾先著急了：“哥哥，我們剛看見老師，要說老師好呀。”虞瀾急忙給薄靜時示範。

薄靜時沉默片刻，看向家庭教師：“老師好。”

家庭教師一臉受寵若驚。

虞瀾認認真真地擺正薄靜時的臉：“放學的時候，我們還要說老師再見。”

薄靜時說：“老師再見。”

“哎呀不是現在說！”教學出錯，年輕的小老師虞瀾急得小手亂揮，“我們是有禮貌的小朋友，看到老師得打招呼的。看到老師要說老師好，放學了要說老師再見。哥哥，學會了嗎？”

“嗯，學會了。”薄靜時拿過沙發上的襪子，“過來穿襪子。”

一個是說話都帶著奶音的小男孩，另一個是面無表情的小酷哥，前者教學後者的畫面，莫名有些滑稽。

關鍵是後者還特別配合。

薄凝心笑得直拍大腿：“還得靠咱們小寶教哥哥啊，瞧呢，哥哥一下子就學會。”

薄靜時抱著虞瀾去了書房，家庭教師坐在薄凝心對面，拿出一個冊子，上頭記錄了薄靜時近期的表現。

“小時很聰明，是真的很聰明，他的自學本領也很強。”家庭教師頓了頓，又道，“但他好像沒辦法集中注意力。不，應該說沒有一個事物能讓他集中注意力。他看待很多科目，都像看著一個枯燥無趣的玩具，彷彿這個世界上沒有東西能入他的眼。”

“但除了小寶。”

“只要小寶出現，小時的注意力就會全部集中在小寶身上。甚至，我一邊上課，他能一邊哄小寶睡覺，一邊寫完我給他佈置的任務。”家庭教師道，“並且正確率100。薄小姐，您的兒子真的是神童。不僅是小時，小寶也很聰明……我沒有準備他的教材，但他靠旁聽，和自己翻閱兒童繪本，就學會了數學計算題，是否要好好開發一下小寶的天賦？”

薄凝心突然笑了：“小寶確實很聰明，但我和她母親一致決定，不想太早開發他的智力。你說學習什麼時候都能學，對吧？現在讓他學會加減乘除，跟他上小學的時候學會加減乘除又有什麼區別呢？我們不需要讓他成績多好，只需要他快快樂樂，擁有一個無憂無慮的童年。”

薄凝心不主張卷學習，他們還是孩子，卷這些又有什麼意義？在該玩樂的年紀和枯燥的學習相伴，多麼痛苦啊。

薄靜時的話是意外。

由於薄靜時情況特殊，薄凝心也有些糾結，她想讓薄靜時擁有一個玩樂為主的童年，寓教於樂，薄靜時