第八章 十一年級下 第五節 第五週(第1/2 頁)

2024.3.31 還想寫一寫請假的事情，是兒子要去參加瑞士大使館的面籤需要請假的事情，我在前一篇寫到的。 我提醒兒子要請假，他說“這不是家長的事情嗎？都是家長提請假單的？” 我雖然沒有這麼覺得，但是也沒有和他據理力爭。於是說，好吧，你把請假單拿來，我寫。 結果他說，你問老師要，列印一下唄。 我說，還是你去學校拿吧。 同時，我和兒子的個體導師溝通了一下，個體導師給我的回覆是，希望家庭和學校一個引導孩子，讓他們瞭解這是他們自己的責任，他們需要去做，並不是只有玩耍、打球、打飛盤才需要請假，因為他們後者會很積極地請假。我說好的。 結果第二第三天，兒子都沒有拿請假單回家。 甚至我週末去開家長會，回來後收到兒子的訊息，說讓我順便從學校拿請假單，我說我已經回家了，所以只好作罷。 直到下一週的週二，兒子才拿回來請假單。 我說，你填寫吧，他說，我忙著很，我還要做英語閱讀，要好幾個小時呢。 我說，好吧，我幫你吧。 拿到請假單之後，我一看，不知道怎麼寫，最後還是隻是簽上了家長的名字。 第二天早上，我特意早起，趕在兒子出門前出來，和兒子說了一句：“我不知道怎麼寫，你參考一下同學的，同學們也請過假的。” 兒子一副難看的臉色，耍脾氣說“我不帶了！”摔門而走，留下我，有點點不舒服。 隨後，我自己調整了一下。 隨便你嘍！這是你的事情，又不是我的事情。 於是，我決定不說，也不催。 於是，那張只寫了我名字的請假單在我們吃飯的桌子上呆了好多天了，到目前為止，差不多又呆了一週了，我什麼也沒有說，做任何事情時也不會想到它。 我想的是：一，如果我堅持什麼也不說，什麼也不催，那麼我已經對兒子的所作所為到了一個及其寬容的地步，我想無論他做什麼，恐怕我都能接納的。他，原本就是他，獨立的他，他做什麼事情，他自己需要承擔責任的；二，學校方面，也放下期待吧，原來也是以為學校可以依賴，其實也對，誰都有誰的立場和難處，即使學校想要建立一些制度，但是也有它的痛點，它也做不到。那我也要放下和接納吧。 總之，對於所有的一切都要放下，都要接納，一切都剛剛好！ 後來，我把那張寫了我的簽名的請假單找了個位置放起來了，我想，他反正不用，不用就不用吧，如果學校也沒有提，只怕他也不會再用了，算了，就這樣吧！ ------------------------------------------------------------------------------------------------- 週末，我們去戶口所在地給孩子報名參加高中學業考試。 這次要做火車，想著過去和兒子一起外出的經歷，有過很多不愉快的經歷：有的是我們要互相照顧各自的速度的，有一次乘地鐵，兒子嫌我速度慢，結果就被人流滯留在路上了，於是他說我們各自走，到火車站碰頭；有的是我沒有照顧到他太累，沒有主動讓他打車的，結果他賭氣走了的，還斷言將來再也不要和我一起出去的；還有的是他對我的行為有意見的，什麼不要坐在箱子上，不好看等等。想到這些，我覺得和兒子出去，我也很不自由，因為不知道哪裡又觸碰到他的紅線。包括兒子曾經也表示過，有一段時間他就是覺得爸爸媽媽和他一起出去，挺丟他的臉的。 所以，這次我說，我們分別去火車站吧，我要騎共享單車去地鐵站，兒子說他也要騎共享單車去，我說好，我們到火車站碰頭吧。 結果，兒子先到了火車站，我自己從容地出來，也不趕，也不急，也自由。 晚上的火車，我徵詢兒子的意見，要不要我做點好吃的帶上，他說不用。我想他喜歡在外面吃東西，我說好的，那我不準備了。結果他到了火車站，發現東西貴得離譜，幾倍的價格，節省的他最後買了一個三明治15