第二十章 第十一週，學術專案周（頭三天線上）(第1/2 頁)

2022.5.2 今天是專案周的第一天，因為疫情的緣故，兒子又得待著家裡上網課。 早上照例八點二十升旗儀式，兒子倒是準時，沒有忘記。 做專案用網上的方式似乎比在網上上課要好很多，因為一個專案組就四個人，再加上一個老師，人也比較少，主要開會討論，討論完思考自己做，再討論再做。 今天一天上午下午我都能聽到兒子房間裡傳來的聲音，我聽到很多時候兒子在和老師討論，我感覺到他和老師的關係還是挺不錯的，他敢於發出自己的聲音。 我感覺老師真的是很有耐心，我心裡還在想，這個孩子太難搞了，一會兒這樣，一會兒那樣，這也不行，那也不行的，老師會不會也很撓頭？老師也太不容易了？ 我曾經還想著要不要發個訊息慰問一下老師，後來想還是算了吧。雖然兒子比較難搞，但是作為老師和孩子在一起一個多學期了，對兒子的性格都是很瞭解的；而且我和這個老師以前也溝透過，還是很理解兒子的。我相信老師會有和他工作的方法的。如果有困難，也需要老師去想辦法和他工作的。我還是手不要伸得太長，還是相信老師。 在和青少年的工作上，老師遠比父母要容易很多。 到了晚上，兒子說要看書，說看書是在他的個人計劃裡的。兒子告訴我說，他們每個人都已經制定了自己的個人計劃。看來，下午老師和他單獨溝通的就是這個計劃吧。 其實，我今天在房間裡聽到他們討論的隻字片語，我挺偷著樂的。 因為，兒子的專案叫“時間管理”，兒子是時間上最自由的，想什麼時候做就什麼時候做，只要在最後期限做完就得。於是自己不喜歡的總是放在最後做，就像昨天的打掃房間一樣。 也不知道是不是兒子的命運，讓他在這個時候學習對時間的管理，真是對他太好了。 我斷斷續續聽到一些，什麼最要緊的先做，什麼有些不喜歡的，但緊迫的也得先做等等。關鍵我還聽到了“拖延症”這三個字，呵呵，聽到這些我挺開心的。 希望兒子能有所得，能有益於他一生。 --------------------------------------------------------------------------------------------- 晚上，我還和兒子進行了一次嚴肅的談話。兒子說一看媽媽，就知道不是好事。 其實是我無意間發現兩週前，兒子曾經問過同學要遊戲的賬號；以及他在上網課期間曾經看過球。 然後，我就在網上找，有哪些應用可以幫助家長監控孩子的手機。 看了好一會兒，我覺得這種方式還不是很好的方式，一方面讓孩子會很不舒服，因為知道總有雙眼睛盯著；另一方面讓家長成為了警察。我覺得這樣建立的關係不是很和諧，也許對於比較小的孩子還是比較好的，但對於青春期的孩子我覺得不是很合適。 於是我就想好了要與兒子溝通，但是還不能讓他知道我是怎麼知道的。 我告訴兒子，我發現網上有這樣的應用；但我不想裝，因為我不想當警察。除非是兒子想讓我裝。我想和兒子建立一種信任的關係。 兒子說，“如果你發現我違規了你就裝唄。” 我問，“那你知道什麼是違規嗎？” 兒子說，“不知道。” 於是我就說，因為有一次上網課的時候，我發現了兒子在看球，那是幾周前。所以第一條就是上課的時候，尤其上網課的時候，無論老師講得怎樣，都不可以用手機看球。兒子同意了！ 第二條，就是不可以打遊戲。我說要打就成人之後再打。兒子有反問“為什麼？”我笑著說“你是不是打過了？看來這一條你不是很乾脆地答應了嘛！” 兒子說“不是的。那能不能和同學聊遊戲，能不能看人家打遊戲？” 我說，“還是儘量不要吧。” 兒子還問“為什麼不可？” 我說，“遊戲是有癮的，成人都控制不了，別說孩子了。我才不願意陷進去呢。” 兒子說，“那媽媽你就打唄，然後就帶著我一起打。” 我說，“我