27 昧(第3/6 頁)

通常故事並不好笑，反倒是她更好笑。往往《嬰兒畫報》四個音節一出，班上就有吃吃的笑聲了。那天她講的是大河馬玩蹺蹺板的故事。

大河馬看見小田鼠玩蹺蹺板就心癢癢了也想玩。但是大河馬太重了，玩不了。小田鼠便叫來各種小動物，小雞小鴨子小青蛙一起壓，還是壓不動！大河馬很難過，悻悻的謝謝大家說他就不玩了。但是小田鼠讓他再等會兒，他叫來了大灰熊，最終，大河馬也可以玩蹺蹺板啦。

故事終於講完了，大家的說話方式自動換成了幼兒園模式，都變得奶聲奶氣了。語文老師說，“小小朋友們看，可能會覺得是大河馬真是大胖子呀。大點的小朋友們可能會覺得要助人為樂呀。成年人可能會看到更多，比如門當戶對呀，比如種族問題呀，比如文化差異呀。”她停頓了下，目光掃向大家“不知道又不夠大又不那麼小的你們大家，會看到什麼呢？”

那次，她站起來了，她說：“老師。我可以當它是一個關於怎麼接受的故事嗎？小田鼠一開始沒發覺大河馬和他們是不一樣的；後來發現是不一樣的，所以去找其它小動物幫忙壓；最後，終於找到辦法讓大河馬加入大家了。”受故事的影響，她也變成了幼兒園模式。她其實很容易受別人影響，不是那種一開始就可以“出淤泥而不染”。

“哦？”語文老師說：“那就願你們今後都能一起玩蹺蹺板。不管是大河馬先玩還是小田鼠先玩。”

蹺蹺板能一起玩嗎？她突然想起了英語老師。突然發覺她從來都沒有想過英語老師是端木慕容。端木慕容會是一個下屬，她知道他們英語教導主任經常來英語課旁聽打分；端木慕容會是一個媽媽，她見過她推著腳踏車載著一個四歲的小女孩；端木慕容會喜歡打扮得很美，她上課都穿裙子從來不穿褲子。大家評價端木慕容就按照她是英語老師的標準。英語老師是學校裡教英語的老師。她批作業苛刻還經常自己搞錯。她照本宣科，還脾氣大。

語文老師叫張曉溪，和媽媽一樣的名字。語文老師總是笑盈盈的。她說，“你看，多美！”她把書輕輕釦在胸前，眼睛望著窗外，“東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。”她眼睛裡的星星又一閃一閃了。cd機裡輕輕的播放著，

“there is thg side，that they cant t to， that they cant touch you know birds are not ant to be cad，their feathers are jt too bright”

她後來還是去了被關在籠子裡的實驗班。

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她猶猶豫豫選擇了理科，因著那副維米爾那副《繪畫的藝術》。很難想象年少時漫不經心的一句話，會對一個人的一生影響那麼大。也許沒有遇到李懋，沒有聽到他對那幅畫的亂力怪談，她應該會走另一條路，會長成另一個樣子。

那時還是初三同桌，他指著維米爾的那幅畫，他說，“看得懂嗎？”

“怎麼不懂，”她像復讀機一樣，說什麼桂冠是榮耀和藝術長生不老，什麼小號是至高無上的名譽，什麼書本就是對現實的重現和解讀。

他指著畫家華麗的背影，拍了下她的頭，“就說你魚。要畫家何干？”

“畫家？”

“看到他腿上那兩坨紅了嗎，是高貴有錢。”他手指在書上那幅畫的區域滑動，“還有他背後有多少條，你能數的清嗎?”

“十八，早就數過。”她仰起頭，不服道。

他一怔，又笑了，“這種事情就你幹得出來。條數越多表示越時尚。”

她看著他，他的眼睛特別亮特別亮，他繼續說，“維米爾的畫中很多都有類似於鏡