第2章 要是分到一個班，就更巧了(第2/2 頁)

巧啊，我也是。”

嚴以故作淡定的靠向身後的桌子，然後擰開瓶蓋緩緩抿了一小口，與此同時唇角卻不自覺的揚起。

巧嗎？的確很巧。在他原本的設想中，與她重新相遇的場景應該是在學校裡，在學校食堂、操場或者樓道，再不然可以去她的教室找她。總之當他花費了那麼大力氣，預謀了那麼久，不顧一切奔她而來時，絕沒想過會這麼輕易就遇見了。

這種不真實卻又像冥冥中註定般的遇見，讓他第一眼看見她就覺得很熟悉，讓他在進到畫室偷瞥向李染和，掩藏在唇邊的笑意忍不住在整張臉上漾開，

嚴以細嘗著口中的清潤，並暗自竊喜，在那麼多畫架裡，他輕而易舉就看到了她的名字。

“染和姐，幫我改一下。”八卦小學生來找李染和。

李染和接過他手中的畫板。

“你不是畫幾何石膏嗎，怎麼畫靜物了？”

“我臨摹的。”

李染和去了男孩的位置，嚴以也跟著過去。

“蘋果的陰影太重了，你看，這樣是不是好多了？”李染和用橡皮在陰影的部分輕輕擦了擦，然後拿起鉛筆示範，“排線是基本功，一定要細心仔細，要有序有規律，你這線條像亂刀砍過似的，紙都起毛了，不要著急得一步一步來，好好練吧。”

說完放下鉛筆起身。

“謝謝染和姐。”小學生偷瞄著旁邊的嚴以，好奇心太重，竟直接問到當事人面前了，“你是馬老師的兒子？”

，！

時間靜止了兩秒。

李染和呆呆地張了張嘴，溫聲呵斥道：“小孩子別瞎打聽，人家名字叫嚴以，和馬老師沒關係。”

嚴以不覺好笑，估摸著是早上看見阿姨帶他來的，所以才會誤以為是馬老師兒子。他順勢拿起手中的礦泉水瓶，輕輕敲了敲小學生的腦袋：“馬老師是我爺爺的學生，我是馬老師的學生，你也是馬老師的學生，聽明白了嗎？”

一上午時間一霎而過，李染和中午沒休息，想著早點畫完，下午去學校看看。第二張開始之前，她突然想到一件事，手機圖片看著太費勁了，她得去樓下列印店列印出來，順便去便利店買個麵包當午飯。

“李染和。”

李染和手裡拿著列印好的圖片和麵包，聽到有人叫她，轉身向後看。

“就吃這個？”嚴以笑意盈盈的朝她走來。

“嗯。”說完覺得有些沉默，李染和便也問了句：“你吃飯了嗎？”

嚴以說：“吃了。”

然後兩人一起往畫室走。

嚴以問：“這邊離學校近嗎？”

李染和說：“走路大概十多分鐘，公交也很方便。離我家也挺近，所以我才報的七中。”

李染和也問道：“你呢，離你家近嗎？”

嚴以說：“我家……也挺近的。”

嚴以好像猶豫了一下，但李染和心想報考七中的大部分都圖上學方便，但凡有條件有能力的都去一二中了。還有一個原因，她不：()次第1