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謝瀾看著她迷惑的表情，自暴自棄道：「確實和國內有點不一樣，反正目前我會的，就是氫氦鋰鈹硼碳氮氧氟氖鈉鎂鋁矽磷硫氯氬鉀鈣。」

「？」

謝瀾又補充了一句，「但這是昨晚新會的，考試時還不太會。」

化學老師眼神逐漸渙散。

另外幾個化學老師也受到了震撼，紛紛放下教案開始對他行注目禮。

謝瀾心裡斟酌片刻，回頭對生物老師說，「生物就簡單了，生物沒學過。」

生物老師：「……」

怕她對英國高中產生誤解，謝瀾連忙又說，「是我自己沒有選。」

生物老師：「……哦。」

唉。

謝瀾捧著真誠交流的一顆心來，但看這些老師的反應，似乎沒有起到好的效果。

他內心向祖國老師們的責任心屈服，有些疲憊地往窗沿邊靠了靠，就是上次竇晟在胡秀傑辦公室靠的那個地方。

別說，還挺舒服。

化學老師僵了半天才緩過來，「老師沒太聽懂你的意思，就想問你學過哪些化學反應，不是問你知道哪些化學元素。」

她說著隨手抽出一張空白的理綜試卷，翻到一道題，原子筆在旁邊空白處飛快寫【45h2o==加熱==4+5h2o】，問道：「拿這個基礎題為例，發生什麼變化？」

謝瀾腦海里對了下中文，「硫酸銅受熱分解，藍色晶體變成白色粉末。」

「你這會啊！」化學老師把筆一放，「會你怎麼不寫，還空著？」

謝瀾認真看著那道題的題幹——

【北宋沈括《夢溪筆談》中記載：「信州鉛山有苦泉，流以為澗。挹其水熬之則成膽礬，烹膽礬則成銅。」現若將沈括提到的這種物質加熱，你能觀察到什麼？】

好傢夥。

謝瀾猶豫下說，「我想先問一下，老師。化學題幹用古文，這是國內獨有的教育特色嗎？」

化學老師皺眉，「什麼意思？」

謝瀾嘆氣，「意思就是，我不是不會，是不懂題，不知道該如何解答它。」

化學老師滿臉問號，「這不就是不會的意思？」

「不是。」謝瀾在心裡重新組織語言，「這麼說吧，如果我能懂這道題，我就能答了。」

化學老師麻了。

她僵硬地坐在椅子上仰頭瞅著謝瀾，竟一時間不知如何再問。

直到一個男老師說，「謝瀾，你是不是不知道膽礬就是五水硫酸銅？」

謝瀾一懵。

dan fan？

「什麼但凡就是五水硫酸銅？」他猶豫了一會，「我是想說，但凡我懂這個題，我就會做了。」

雞。同。鴨。講。

辦公室安靜的讓人害怕。

第11章 分班

談話陷入僵局。

過了好一會，化學老師抓住了重點，「不懂題是什麼意思？對知識點不理解，對考察的角度陌生，還是什麼別的？」

謝瀾倚著窗臺，左手食指輕輕勾起又放下，那是一個類似揉弦的無意識的動作。

他有點焦慮。

交白卷的原因很簡單，首先很多字不認識，其次認識的也不知道對應什麼。這是事實，但卻很反直覺——因為正常海外華人很少有讀寫能力像他這麼差的，何況就算知識體系對不上，也起碼該聽過基本的氮氫鋁鎂之類。

他原本存了點矇混過關的僥倖，因為根據經驗，仔細解釋後往往還會面臨下一個追問——

旁邊男老師忽然反應過來：「難道是對漢語理解有困難？誒，但你父母都是中國人吧？按理說不至於啊。」

來了。