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種自大的目中無人，也正是這樣，才叫人覺出他真是這樣想的。

宋爾“啊”了一聲，“為什麼會這樣覺得？”

蒲冬掀起眼眸，“之前有人搶我東西，我打了他一頓，他再沒來過。”

宋爾隱隱覺得自己可能遇到了個刺頭，但也不很確定，“他搶你東西確實不對，但打人也是不可取的。”

蒲冬的嘴唇動了下，雖然沒說什麼，但顯然對宋爾的話並不贊同。

宋爾自然也看出來了，他想了想，然後道：“那萬一你遇到的人打架比你還厲害呢？”

“那就把東西給他，等我比他厲害了，再搶回來，”蒲冬說這話的時候眼睛裡帶著股狠勁兒，這種狠勁兒放在一個孩子身上可以說是極其少見的。

講臺下的小孩子聽到他的話，不僅不害怕，反而還“哇”了一聲，明顯是帶著崇拜。

宋爾：“……”

這要不是在教室裡、課堂上，他就直接扶額頭嘆氣了，可面對這樣一群對外界還處於探索的孩子卻不能這樣。

想到這裡，宋爾又轉頭看了一眼蒲冬，對方已經十一歲了，在他固有的生活裡成長多年，要把他從前塑造的思維重新打破並不容易，他站在那斂下眉目沉思了會兒，才慢慢道：“接著剛才的問題，萬一你以後一直打不過他呢，就任由他拿著你的東西嗎？”

“當然不行，”蒲冬回的果斷。

“那你要怎麼拿回來？”

宋爾微微後退，直視著他的眼眸問。

他的眸光向來溫和，可這時候卻又多了點兒壓力。

蒲冬是沒上過學的，也沒人教過他，他不知道老師意味著什麼，但面對宋爾，卻也下意識的知道不能用以前的那種方法對待他，“我……現在想不到，但以後會想到的。”

宋爾的目的並不是叫他認輸或者旁的，他只是想教會他怎樣在這個世界上生活的更好、更被別人接受，在自己尚且沒有能力改變規則的時候，“那可以聽老師說兩句嗎？”

蒲冬遲疑著點了點頭。

宋爾在心裡組織了一下措辭，然後道：“如果有人來搶我的東西，我又打不過他，我會想辦法弄清楚他為什麼要做這件事，從源頭上解決。”

“假設他就是逞兇鬥狠，欺負弱小，以搶走別人的東西為樂的話，這種情況是最簡單的，他們也一定欺軟怕硬，你要看他怕什麼，再去做就行了。”

蒲冬聽的若有所思，“那他要是沒有怕的東西呢？”

“不會的，”宋爾目光蘊出銳色，“人都會有弱點，只看你找不找得到。”

蒲冬並不是個笨孩子，相反他很聰明，也很會舉一反三，“剛剛老師說那是簡單些的情況，那複雜一些的呢？”

“複雜一些的……”宋爾笑望著蒲冬，“就是你的課後附加作業了，可以嗎？”

“要是想不到，明天老師會給你答案。”

這個年紀的男孩子都有自尊心、也有好勝心，蒲冬也是一樣，聽宋爾這樣一講當場