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環畫入迷,基本繼承了胎教時的全部誘導。看來,胎教對胎兒的作用還並不僅僅是一種刺激,在某種程度上說,可以說是“母親才能和行為的影印”。
第四,加強情緒控制。孕婦學會情緒控制是孩子形成優良性格的基礎,妻子特別注意到這一點:加強自我修養,不生氣、不發怒,多做些高興的事,不說或少說不愉快的話。我這個做丈夫的則常常是報喜不報憂。
讓孩子在母腹內接受“教育”(2)
可事情往往是說起來容易做起來難,特別是要排除突發性事件對情緒的干擾更難。有一次我像往常一樣下班回家,滿以為妻子會高高興興給我一個會心的笑,誰知一進門見到的景象卻是妻子躺在床上飲泣。原來這一天妻子剛領了工資,在回家的路上遇到了小偷,把剛領的一個月工資全丟了。眼看著妻子傷心的神情,我只好連忙扮了個鬼臉說:“好了好了,你呀,真傻!丟了幾塊錢,那只是小損失;要是我們的小寶貝在肚子裡哭起來,損失才大呢!來,讓我聽聽,兒子哭了沒有。”妻子看著我那個滑稽相,才“撲哧”一聲破涕為笑。
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第五,定時做母子游戲。書上介紹,母子游戲可使孩子反應敏捷、動作機靈柔美,健康活潑。胎兒到六個月以後,我們就按書上的要求,讓妻子每晚睡覺前平臥床上,自己用雙手在腹部由上而下作輕度按摩,每次3~5分鐘。
經過幾個月的胎教訓練,我們的寶貝兒子終於出世了。這時我候我們關心的倒不是孩子的性別,而是觀察他的神態、線條、發育狀況和哭聲的強弱。他也的確不同於其他嬰兒落地後“哇哇”亂叫,而是睜著一對黑白分明的眼睛,靜靜地看著周圍的一切,看得那樣專注。再看他那白裡透紅的臉,烏黑油亮的頭髮,簡直使我激動得要跳起來。我是醫務工作者,曾見到過許多新生兒,可從沒有見過像他那樣沉靜、健美。憑我一個醫生的直覺判斷,我堅信胎教是成功的。我欣喜,我振奮……
時間已經過去了19個年頭,18歲的兒子今年就要大學畢業了。他的年齡要比他同班同學足足小3~4歲,目前正積極地為考研作準備。看來,我們的胎教和早教實驗是成功的,早期教育應該從胎教開始,讓孩子在母腹內接受教育是對的。
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神速的胎兒發育
馮德全
透過儀器,人們看到了胎兒發育那瞬息萬變之勢;看到了人類生命之初如紅日噴薄而出的美妙和迅速;而且胎兒的生理和心理同時演變和提升。受孕的瞬間;寶寶的生命誕生了——
1個月,開始形成神經系統。
2個月,有痛癢感;出現類似游泳的運動。
3個月,嘴能碰到手和臍帶,會吮吸。
4個月,開始聽子宮外的聲音。
5個月,聽到母親的聲音時有安全感;有最初的記憶。
6個月,能記憶母親的氣味;透過胎動使羊水刺激面板。
7個月,腦神經元數目接近成|人;聽外界聲音有喜惡之分。
8個月,味覺已經發達;能感覺甜味和苦味;有睡眠和清醒之別;能感覺母親的情緒變化。
9個月,胎兒已脫離寄生生活,靠自身的髒體器官生機勃勃地成長。
後期,胎兒與新生兒僅僅有“一皮之隔”的區別。
此外,胎兒生活的每一分鐘;平均會生成25萬個人體細胞。她9個多月的宮內生活;共生出一千億個細胞來。其中大腦優先發育;大腦皮層高階神經元的數目胎兒出生時比成年人還多。
由此可見腹內胎兒是多麼鮮活,人生的起點是多麼高深,在胎孕時期就有了生理和心理雙重的發育。人類切不可讓無知的陰霾覆蓋這壯麗景觀;以為
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