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第5部分(第2/4 頁)

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艾文拍了拍手,教室裡的桌椅板凳全都消失不見,學生裡發出了一陣驚歎聲,並很自覺的退到一邊把中央的場地讓給教授和那位格蘭芬多的學生。

在阿莫特爾的眼裡,其實只要躲過魔咒,那麼水就無法纏繞到自己的身上,其實也沒什麼危險,不過事實上,真的是這樣。

艾文好心的沒有使用無聲無杖魔法,而是揮著魔法念出聲,給那個孩子足夠的躲避時間,梅林的連衣裙,即使是幾百年前的學生也沒有弱到顯現這樣!

結果阿莫特爾不論怎麼躲,艾文的水流總是緊緊的跟在身後,最後艾文玩膩了= =水流的速度突然加快,纏繞到了阿莫特爾的頭部,阿莫特爾只能無奈認輸。

艾文好笑的看著四周學生驚訝以及暗藏興奮的眼神,出生提醒:“按你們現在的控魔力還差的遠呢。”一般的成年巫師能不能做到也還兩說呢。不論怎麼,他的年齡以及經歷在那擺著呢。

“大家也看到了,‘清水如泉’照樣能傷害人,可是剛才也說了,但是它卻並不是黑魔法,那麼到底什麼事黑魔法呢?”

站在四周的學生的眼睛都有些迷惑,有些學生立馬刷刷的翻出不知從哪拿來的大磚頭書開始查。

艾文勾起一個有些惡劣的笑容,眼裡帶著狡黠:“與白魔法對立的就是黑魔法!”

教室裡很靜,這真是一個夠冷的冷笑話了,說了等於白說,話說難道之前那麼長的一段時間的準備戲就是為了引出這麼一句廢話?盧修斯覺得,這位教授的邪惡因子已經開始出現了。

“白魔法又是什麼?與黑魔法對立的就是白魔法!”艾文還嫌不夠冷的又添了一句話。

看著周圍學生有些僵硬的眼神,他無所謂的整了整衣袖,說道:“大家這樣理解就行了,準沒錯。”切,魔法就是用來使用的,分的那麼清又不能當飯吃,千年前有那個白痴會這麼計較這種東西啊,真正需要注意的是屬性問題(水火土木等),而不是這種淺顯的無聊分類定義。

看著學生還是一副無法接受的表情,並且呆呆的看著他,艾文為睜眼:“看我幹什麼?我那個年代哪有這種羅裡羅嗦的東西。真不知道哪個腦子被驢踢了的定製了這種分類。”雖然最後一句話純屬喃喃自語,但不妨站在四周的學生聽得一清二楚。

艾文滿意的看著終於接受了的學生,這樣多好,既簡單又明瞭,還多了一場顛覆他們認知的實踐課,或許黑魔法防禦課也沒有那麼難教。

作者有話要說:黑魔法防禦課神馬的,就先這樣了

話說,評,收藏,都給我點吧

出局與通告

艾文覺得自己的心都要盪漾起來了,看見周圍站著的學生一個個都對自己服服帖帖的(那是被你雷的),好心情覺得應該趕快進入今天課堂的主題。

“如果現在有人對你們發射索命咒,你們怎麼辦呢。”說啊,說對了有糖吃哦,算了,還是加分好了。

“與他對戰!”這是好動分子格蘭芬多的學生說的。

“逃跑。”這是謹慎行事的斯萊特林的學生說的。

雙方都不認同對方的觀點,齊齊的鄙視的對方學院的學生。

“斯萊特林加五分。”艾文適時的阻止了兩方的瞪眼活動,“雖然‘與他對戰’這種勇往直前的精神值得褒獎,但是在你們沒有足夠的魔力、不知道足夠的咒語、敵人實力情況不明的狀況下,逃跑才是最佳選擇。”既誇獎了格蘭芬多的精神又肯定了斯萊特林的想法,艾文可不想讓兩個學院在他的課堂上增加彼此之間的怨氣。

說完,艾文恰到好處的微笑消失,變成一種憂鬱又略帶擔心的表親,說出的話來明顯聽出他的心情低落與憂傷:“可是,現在的小巫師們體格太差了。所以,我們這節課的內容,很簡單,

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