第205章 創新處處受遏制(第2/3 頁)

周不器好笑道：“沒關係，讓他們罵去吧，咱們只要做好自己的就校”

關婷道：“不解釋嗎？部落格網好像跟咱們有仇似的，這篇部落格都上首頁了，在主推呢，閱讀量比一些情感博文更高。”

“資本的遊戲而已。”

“什麼意思？”

周不器道：“這篇博文你看過之後，不覺得奇怪嗎？開篇了一大堆校內網的事，到了最後卻沒重點了，著力介紹露臉網了。”

“嗯，是啊。”關婷撓撓頭，顯然不懂營銷軟文的套路。

周不器就解釋道：“其實這篇博文的根本目的，就是蹭咱們的熱點，吸引大家的關注，然後給他們的露臉網打廣告而已。部落格網的投資方是，如果我所料不差，露臉網應該也拿到的融資了。所謂的批判，都是假象，只是資本的套路。”

“啊？不會吧？”

關婷大驚失色，難以置信。

周不器就起身，擺擺手，“你先自己研究一下吧，這種營銷軟文……運用好了，作用還是挺大的。這也算是網際網路營銷的一種創新吧。我不跟你了，回頭郭鵬飛又該跟我翻臉了。”

關婷臉一紅，又瞪了他一眼。

果然，沒一會兒，郭鵬飛就一臉嚴肅的走了過來，看起來是有正事。可眼神就有意無意的瞟著關婷，一下就露餡了。

周不器又好氣又好笑，“什麼事？”

郭鵬飛拉下凳子，坐下來，很認真：“咱們和豆瓣網的合作，推出的電影、音樂、書籍的點評和打分，這個功能深得喜愛。我覺得這件事很有價值。faebk不就是嘛，之所以能快速的火起來，就是哈佛的學生在給校花們的長相打分，這種品頭論足的指點行為，雖然惡俗，卻有黏性。”

“所以呢？”

“可不可以給課堂打分？”

“哦？”

郭鵬飛道：“就比如咱們北科，我最喜歡張會澤教授的課，他講課的風格風趣幽默，能把最複雜的知識用最詼諧的語言描述出來，在同學們都大受歡迎，很多外系的同學也都過來旁聽。我們就可以增加一個專案，給張會澤老師的資訊工程這門課打分，並寫出評價。”

周不器眉頭一挑，看他一眼。

這個功能，有點敏感啊。

給老師打分……這是教務處的權力啊，是跟職稱晉級有直接關係的。

一旦校內網推出了這個功能，優秀老師評分高高在上，水平差的老師評分一定也會很低，分水嶺就出來了，就得罪人了。

當然，如果只是得罪水平很差的老師，也沒關係。

萬一評分低的老師打敗了評分高的老師，晉升為副教授、教授了，這怎麼辦？這不是製造輿論矛盾嗎？

還有更嚴重的。

這種理工科類的課堂還好，政文史法類的文科怎麼辦？

大學跟中學可不一樣，尤其是最頂級的高校，那些大教授們都很敢講話……或者可以這麼，北大、人大那些大教授的文史科類課堂，就沒有一個不404的。

恰恰他們的水平又極高，課堂氛圍活躍，極受學生喜愛。

那樣的內容，在高校課堂的封閉空間裡，講講也就罷了，要是有一些內容傳到校內網上來，面向大眾了……那麻煩就大了。

就比如羅永昊，從新東方辭職後搞了一個部落格網，叫牛博網，號稱要做言論自由的社群。一時間匯聚了一大批在文化界、思想界、知識界的媒體精英以及有思想的大學生。

然後，就被封了。

乃至整個部落格行業，都被他點燃了冥燈。

關婷在旁聽了，很驚喜的：“我覺得這個功能挺好呢，校內網本來就是為了交朋友的，尤其是身邊的朋友。評價上過的課，