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馮京徽終於叫了停。如蒙大赦的女孩子提著裙子起身，逃下了舞臺。

下一個被點到的是洛森。他走上舞臺的時候似乎胸有成竹的樣子，但是隻坐了一會兒，就陷入了一種僵硬的姿態中，似乎不管做什麼，都有別扭的地方。

其他人也一個個被點名；舒曠被叫到時，乾脆在舞臺中間發起呆來。

“今後你們還要繼續學習這種在舞臺上隨便的坐法。”

“學習坐法？”洛森挑眉問，“我們不是都坐過了嗎？”

“不，你們並沒有隨便地坐過。”

“那該怎麼坐？”

馮京徽沒有說話，迅速站起來，踩著沉穩的步伐走上舞臺。啪、啪、啪，腳步聲像是鼓點一樣，剛好踩成了節拍；而後，他站到了擺在舞臺中間的椅子前。一節半拍之後，他像是全身都要散架了一下，坐了下來。人體和椅子的衝擊聲似乎就像一記大鼓。他好像一個疲憊工作了一天的人回到自己家裡一樣，隨意地坐著。接著，似乎陷入了思考。

兩個節拍之後，他露出一個苦笑，但又在半秒之後搖頭，似乎是在自嘲著什麼。一拍過去，他抬頭看了看天，視線放空，好像進入遙遠的回憶。一切音符似乎因此靜止，在大家的思緒因此沉寂的時候，突然，他抬了抬眉頭，若有所思。是從回憶裡發現了什麼嗎？

他只是隨意地坐著，卻吸引了大家的目光。他雖然不理會其他人，其他人卻剋制不住地注意他。

他忽的站了起來，輕輕擊掌三聲。這三聲使其他人從回過神來；原來馮京徽的戲已經演完。

“在舞臺上所做的一切，必須是為了某種目的。就是在那裡坐著，也必須是為了某種目的，而不單是這樣坐給觀眾看。”突然，他又點名，“林宜，上來，我們表演下一個段落。”

林宜吃了一驚，遲疑一下，還是乖巧地跑上來。兩人坐下之後，馮京徽從口袋裡掏出了一個小筆記本，一頁一頁地翻著，似乎在查詢下一個段落的相關內容。嘩啦啦地聲音，好像是一段音節。林宜不敢打擾他，大氣也不出一個，緊張地看著馮京徽的動作。

過了一會兒，馮京徽又拍掌三下。

“你覺得剛才自己演得怎麼樣？”

“咦？剛剛……我們是在演戲？”

“是的。”

“可我什麼也沒做啊！我剛剛只是在等你從筆記本里查到東西……”

“正是這樣才好。你為了某種目的而坐在這裡，而且動作自然，不做作。大家覺得呢？”

洛森若有所思：“不錯，上一次表演，林宜好像做什麼都不對勁，可是這一次，她卻沒有那種突兀感了。”

《演員的自我修養》雖然是一部有人物有情節的教科書，但畢竟不是劇本。在改編的過程中，許多旁白性的描述要巧妙加入對話中；翻譯腔的句子也必須要改一改；同時，那超長的俄羅斯人名——比如老師阿爾卡其·尼古拉耶維奇·托爾佐夫——也沒有必要出現。唐申義在編寫劇本時，將出場人物縮減為6人；並以人物A、人物B、人物C之類的代號方式做標記；在實際表演中，則用演員本人的名字代入。

舒曠所在的小組，馮京徽飾演著名演員、同時也是各位學生的老師托爾佐夫；洛森和舒曠都是他的學生。

馮京徽被選做老師，是小組成員一致推舉的結果。作為在劇本中教導其它人表演的導師，現實中也必須是演技最好的人。馮京徽的實力，他們早就在平常上課時領教過了，因此推選結果也是順理成章的事；就連班上實力數一數二的洛森，也不得不承認。

“‘樂感’……這就是馮京徽的表演狀態。”舒曠聽到洛森自言自語。

從歌手轉型的馮京徽，將自己在音樂上的經驗也帶入了表演中；