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久而久之，郭戈乾脆只在師父那兒練習口語（幸好師父涵養好，不然也受不了他的噪音轟炸），在學校就只是聽。

白天上課，他還是兩頭跑，自由得很。幼兒園的老師都知道他是教師子女，加上他在幼兒園算是“老人”了（混了好幾年），又不會闖禍，也就任他去了。

郭戈現在基本上是，看哪邊的課比較有意思，便往哪邊跑。

說起來，他最喜歡的課自然是遊戲課，因為只要瘋玩就行，沒有任何的心理負擔。其他的課就得時時注意，如果不小心暴露了不屬於小孩的知識，那他就完蛋了。

其實從內心說，他還是像上輩子一樣最喜歡美術課，可是他那可以上大學的美術水平怎麼能肆無忌憚的展示出來？還不是得極力維持在幼兒園小孩的水平。

只有在這個時候，郭戈才由衷的佩服畢加索，只有他才能把畫畫得跟小孩子一樣，那麼的天馬行空。

所以，為了能上最心愛的美術課，郭戈現在是非常有耐心的在學習畢加索的畫風，即便他已經很努力的醜化自己的畫了，但他還是常被老師誇獎畫得好，無語了，他可是一點都不想被誇的……

雖然大多數課郭戈是跟著媽媽的班級上，但有一種課，郭戈是絕對會留在自己班級上的，那就是戶外活動課。

戶外活動課就是孩子們自由玩耍大型玩具的時候，其中，鞦韆和滑梯是郭戈的最愛。上輩子，郭戈的同學就說過他像小孩子一樣，這麼大人了還喜歡玩鞦韆，現在能光明正大堂堂正正的玩，郭戈當然不會放過。

只是每次他玩都只能在老師沒看到時候玩，因為老師在的時候，看到他的玩法，很可能會嚇出心臟病。

滑梯都還好，郭戈無非是把正坐著滑改為了倒滑、蹲滑、站滑、側滑……雖然在老師看來也很危險，但還算在接受範圍內。

而郭戈盪鞦韆的時候，那簡直像是在雜技表演。他一般會把鞦韆蕩得和頂端橫槓平齊，也就是說他蕩的幅度是180度，如果你問他為什麼蕩這麼高，他會回答你：“這個鞦韆只能蕩這麼高，本來還想蕩360度的。”（＝。＝“）

這其實也不算什麼，他把同學全部嚇哭的動作是，當盪到最高點時，就著鞦韆的力道，突然騰空飛出，然後在翻了幾個空翻後，安全著陸……

當他耍出這一招時，看到的人不管大人小孩全部呆了，小孩子更是口水直流。直到他非常騷包的對著眾人行了一個謝幕禮後，人們才反應過來，而大人嘴中的尖叫，這時才放出聲來，小孩子就直接哇哇大哭起來，一時間熱鬧非凡，和他著陸時的鴉雀無聲形成了極其鮮明的對比。

不過，郭戈沒做幾次就不敢再做了，不是怕了，而是被媽媽知道了，看著媽媽急得都快哭了的樣子，他只能妥協，保證以後再也不那樣幹了。

而晚上有了內力加入後，瑪瑙的聚能竟然又再次提升，而內力在瑪瑙的帶動下也是飛快的增長著，整得師父每檢視一次都總要用異樣的眼光看著他，似乎他是什麼怪物一樣！

但讓郭戈有點納悶的是，師父自始至終都只能感應到他聚起的內力，瑪瑙不用說，師父到現在還沒察覺到瑪瑙的存在，而那些內力，只要他把聚起的內力散了，師父也察覺不到，在師父眼中，那時的他就像變成了普通人一樣。

郭戈暗笑，這種特性可真是扮豬吃老虎的絕佳配備啊。不過相應的，只要郭戈處在散去了內力的狀態時，他也感應不到師父的內力，只能察覺到師父身體周圍有氣場。

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這天下午，郭戈又坐在小班教室