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，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的丰姿，便在煙霧裡也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫裡也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲與水裡的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什麼也沒有。

我說，“看”著作者走進了屋子，我們意猶未盡，內心久久不能平靜，荷塘月色的美麗可以令人暫時忘記憂愁，可見它的美麗，使我感到了作者對美好生活的憧憬。第三組的同學接著朗誦；“

忽然想起採蓮的事情來了。採蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛；從詩歌裡可以約略知道。採蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著豔歌去的。採蓮人不用說很多，還有看採蓮的人。那是一個熱鬧的季節，也是一個風流的季節。梁元帝《採蓮賦》裡說得好：

於是妖童媛女，盪舟心許；鷁首徐回，兼傳羽杯；欋將移而藻掛，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春餘，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。“

我提醒同學們說；”在文章中我們能深刻感受到作者對現實生活的厭惡、憎恨。作者在這樣的惡劣的環境下，不被“白色恐怖”所屈服，與“白色恐怖”作鬥爭，令我們萬分佩服

然後大家齊聲朗誦著；”’可見當時嬉遊的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現在早已無福消受了。

於是又記起《西洲曲》裡的句子；“採蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了。——這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進去，什麼聲息也沒有，妻已睡熟好久了。“

最後我說；”同學們今天我們生活在這麼一個美好的生活環境中，更應該要去努力學習，去好好的珍惜現在的生活。”

寓教於學，我較好的文學功底，和駕馭課堂教學的能力，令聽課的領導和同伴們折服，評課時校長說；’小曾的公開課有意思，上出點味來了，，如果課者文學功底不深厚，是體會不到作者的良苦用心，就是在白色恐怖的日子裡，到處都在殺人放火，朱自清作為民主主義戰士他在為人民吶喊，為民請命。同時課堂氛圍也蠻好的，能充分調動學生的積極性，雙邊意識發揮的好。’

和校長面對面交流這是第一次，一開始，還是蠻緊張的，因為畢竟是第一次，首先不瞭解學生，不知道孩子們配不配合，我該怎麼辦呢？正在我愁眉不展時，a校四年級的老班主任彷彿看穿了我的心事，他鼓勵我說；”別緊張，膽大心細，這個班的朗誦水平很好，個人素質也不錯‘’。說完他把一張學生座次表交給我，上面有各個組長和班幹部的批號，我如獲至寶，迅速的瀏覽了一遍，到課時果然起到了拋磚引玉的作用，效果非常好。在這裡我要特別感謝哪位班主任的無私奉獻，和樂於助人的精神，可以肯定的說，如果不是這位無名英雄早期耕耘，我無法把我想要表達的東西表述的那樣完整。

第二天，當人事校長通知我說是我們學區的五個校長和聯校的業務專幹，人事專幹要來我們學校考擦學區校長時，我壓根就沒有考慮與我有關係，一是因為我是民辦老師，資格上不符合要求，二是我才轉行只有幾天，那樣的好事怎麼樣也排不上我啊，於是胸無城府的我屁顛屁顛的跟在他們後面高服務呢，考察組透過個別調查，走訪，和召開座談會，最後人事校長宣佈考察結論，並向我表示祝賀時，我驚訝的程度溢於言表，怎麼能相信這是真的？不用諱言，我是幸運的，因為我有十年農村基層工作的基礎，儘管在以後填履歷表時，那段時間是空白，既不能和當兵可算工齡比，也不能和民辦代