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毫改善。

他?們的言語行為總讓人覺得, 一個人沒爹的人就不是男子漢。十二三歲的李寺遇還不懂得什麼叫父權結構，但已開始厭惡以父係為紐帶的社會風俗。

人們會可憐一個獨自?養育孩子的父親，卻對一個獨自?養育孩子的母親指指點點。人們說一個男孩子不能失去父愛, 否則沒有男子氣?概。

可是為什麼一個男孩子不能安靜，不能細膩，不能掉眼淚？

他?的憂鬱潛藏在商店二樓牆壁、地板和沙發裂紋之中。雨會從?縫隙落下，在每個夜晚淋濕他?。

籃球回彈, 手拍打，墊腳彈跳, 運動的過程不會再有那?些被他?們視作陰柔的想?法，他?淌流屬於男子漢的汗水。

一個冬季過去，同學們返校，李寺遇卻沒遭到大壯的拳頭問候。大壯戀愛了，和隔壁班的英文課代表, 據說是他?們兩家人去三亞看房、度假期間發生的事，大壯給英文課代表寫了情書?，還背著大人一起去看了電影。

李寺遇搞不懂怎麼會有女孩子肯和這樣的人交往——他?還不完全懂得交往的含義。

總之，他?擺脫了大壯和那?群人的暴力?，他?可以把注意力?放在課業上了。或者說，其實是物理老師。

他?們的物理老師和印象中的理工科女不一樣，頭髮燙波浪卷，穿的襯衫總是不小心?繃扣。儘管老師教學風格嚴肅，但包括大壯在內的男孩子都很?喜歡物理課，無關成績好壞，他?們喜歡老師生氣?時雙手撐在講臺上時，從?衣襟隆起的小小縫隙裡看去的溝壑和一點點蕾絲邊。

用後來的話說，一個性感女人恰好在青少年思?春意識萌動之初出現，理所當然成了一種形象啟蒙。

李寺遇英文成績一塌糊塗，物理卻是年級第一。物理老師對這個單親家庭的瘦弱的男孩關愛有加，考到滿分還會獎勵文具。

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