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知道火災的真正起因，只是為羅切斯特先生的安全感到慶幸。簡愛走上前去，看到開著的門裡是格蕾絲正在給新的帳子定環，她依舊是一副少言寡語的樣子，只是盯著手裡的活計，並不與別人交談。

簡愛看了一會兒，並沒有從她古板寬闊的臉上看出些什麼，便走開直接去教室了。由於羅切斯特先生的回來，阿黛拉一直沒有從跳脫的喜悅中脫離出來，回到上課的狀態。簡愛覺得不能再放任這個小姑娘了，她既然作為家庭收了工資那就應該好好管教，約束這朵法國玫瑰不要走上歧途。

簡愛不知道這個時候的女孩子的家庭教師其實更多的是教導禮儀和文學，幫助僱主家的女兒們在未來進入社交界的時候能為自己吸引更多紳士的眼光，嫁個好人家。她依照前世的義務教育，給阿黛拉安排了文學課，算術課，英語課，地理課……而音樂和繪畫反而是一種調劑。生物、化學、物理等知識她還不敢貿然地教，擔心一不小心就說了什麼現在這個年代還沒有被提出的概念。

幸而羅切斯特先生並沒有干涉她的教學計劃，他原本也沒有打算把阿黛拉培養成名門淑女。他只是她的監護人而已，雖然出於善心收養了這個姑娘，但是絕對說不上喜歡。反而每次看到阿黛拉用歡快的法語嘰嘰喳喳的時候，總讓他想起了之前在法國時期的不愉快的回憶。所以他再之前考教了阿黛拉的功課時，會對她在算數上的才能感到驚訝。

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