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女教母和七十二變的時代，對於一種完全衝破常規的可能性而歡欣鼓舞，絲毫不介意自己在這一「反常」中扮演的是旁觀者還是主角。

然而這只是一閃念間。我根本沒有忘記，自己曾經在f大的校園裡向梁應物提出過這一設想，而當時梁應物中止了我的猜測，只是透過提醒了我一句簡單的話：如果林翠真的來自另一個世界，那麼這個世界裡的林翠哪裡去了？

我馬上把這個疑問對林翠說了。

而她並沒有表現出什麼反應，似乎對這個狀況早就胸有成竹。而她接下來說的話，提的問題，更是讓我覺得完全摸不著頭腦：「那多，你讀過《時間簡史》嗎？」

「沒有。」我老實回答，「但是我聽說過這本書，很多人認為它是近年來寫得最好的科普讀物，而他的作者史蒂芬?霍金堪稱坐輪椅的先知，是愛因斯坦之後最偉大的科學家。」

林翠點點頭，「沒錯。在這本書裡，提到了一個實驗——」

我正想著這會不會是個有關無數平行的世界是否存在的實驗，林翠就在紙上畫了個平行四邊形，在其中畫了兩條與底邊垂直的線段，然後在平行四邊形的左下方畫了一個圓圈，在右上方畫了一個大一點的平行四邊形。

「你是否記得，高中課本上，有過這樣一個實驗？」林翠此時就像是給學生講解課程的老師，「在一塊紙板上開兩條fèng隙，用一個手電筒偷過這兩條fèng隙，照射到紙板後面的黑幕上。會產生一個什麼現象？」

我想了一下，「好像是會產生斑馬狀的條文吧？」

「回答正確。」林翠的表情真的好像是在堪答對問題的孩子，「你知道為什麼嗎？」

我雖然不喜歡被人看作小孩，但是偶爾返回一下學生時代，體驗一下被溫柔漂亮的女老師表揚的感覺好像也不錯。「我記得好像是因為光波透過了兩道fèng隙，就好像成為兩個光源一樣，波峰和波谷之間產生了干涉，於是出現了亮暗區別的條紋。」

「那多。」林翠突然收起了笑容，並且嚴肅地喊出了我的名字，我在那一瞬間覺得自己一定是答錯了。誰知道她說：「你雖然當了記者，大學裡學的是文科，對物理知識記得還真不少嘛。你這回答簡直算得上是標準答案，相當不錯，值得表揚。」

我不禁有一絲得意，看來記性好的確是我的必殺技。

「你既然知道這個，就好解釋多了。」林翠馬上繼續她的「講課」，「如果將光源換成粒子源，照射過這樣的兩條fèng隙，也會產生一樣的條紋。這你知道嗎？」

我點點頭，「嗯，這容易理解。光本來就具有波粒二象性嘛。粒子和光產生相似的結果也是正常的。」

「原來你連波粒二象性都懂啊？！」林翠的驚嘆已經漸漸讓我感覺到是一種貶低了，好歹我是f大學生，即使是文科生，即使這文科生也是混出來的，好歹背幾個科學名詞總會的吧。她這樣大驚小怪，未免太小瞧我了。自然，如果要我解釋什麼是「波粒二象性」，我最多能回答「光既具備波的特徵，又具備粒子的特徵」，至於這特徵的實質是什麼，為什麼會產生，我就一點也不知道了。

「回答的不錯，雖然原因並不是這個，不過你能明白就好。」林翠顯然不願意在技術層面跟我整個外行人糾纏。「史蒂芬?霍金在《時間簡史》粒清楚地寫道：由於粒子和光不同，它的量可以精確地計算控制。所以我們透過實驗，可以得知，如果一個時刻透過fèng隙只有一個電子被發出，會產生什麼情況——你知道會產生什麼情況嗎？」

我想了一下，並沒有馬上回答，而是整理了一推斷：「如果只有一條fèng隙，光源打在黑幕上顯示的是均勻的分佈，而兩條fèng隙會產生條紋，就是因為互相干涉了。而粒子流既然也