第33部分(第1/5 頁)

誦釁�牽俊�

“這個推理還真是這麼回事。”聽了肖吉林的推理，3班副和**都點頭表示贊同。

“好！這麼說大家都認同這個道理即：世界上沒有哪個地方只產生好人，不產生壞人；也沒有哪個地方只產生壞人，不產生好人。那麼這個問題就很好解決了，這個行騙的東北女青年的個人品德，與咱們整個東北人的素質沒有關係。說實話，咱東北好人多，個個都是活雷鋒啊。”肖吉林總結說。

“聽了你的分析，對你能言善辯的技能，真的讓我們不得不佩服呀！”**發出由衷地讚歎。

“雖然說我們剛才都是在開玩笑，但我們要養成辯證的思維方式，說話、辦事要學會全面地、用發展的思維方式來處理問題。這些內容我們都學了，但學過和平時用這種方式思維畢竟是兩回事，我們要學以致用，不能學歸學，用歸用，你們說對不對？”

“行，你說的有理，我們承認，剛才的觀點是有問題。”**心服口服地說。

“你怎麼不早這樣說，搞得我們差點給你砸夯。”3班副不解地問。

“我不把錯誤邏輯思維方法先推出來，後面的推理就不可能達到這樣的效果呀。”

“我知道了，你這叫欲擒故縱，讓我們開始以為你是站在我們這一邊的，對你沒有了防備心理，認同了你的觀點，沒想到最後還是被你不知不覺地帶進了溝裡，對吧。”**總結說。

“沒有你說的這麼複雜，我也就隨便說說。”肖吉林趕緊打馬虎眼。

“雖然知道他們是在開玩笑，也知道他們說的不對，但道理說不清楚，心裡憋屈，你這一解釋，我們心裡就敞快多了。”3班副高興地說。

“哪裡是我的觜巧，我剛才不是說了嗎，哲學課我們都學過，道理你也能講得出來。你卡殼的原因是你太沖動了。人一衝動思維就容易短路，所以越是關鍵時候，越要保持頭腦冷靜。你們呀，終歸是太年輕了，以後要多磨練磨練才行。”肖吉林有意倚老賣老。

“你說的有道理，我有時是容易衝動，以後應保持冷靜。哎，不對呀，聽你這口氣，這好象是長輩在教育年經人，你這是在佔我們的便宜吧？”3班副突然反應過來。

呵呵，呵呵，周圍一片笑聲。

時間過得特別快，不知不覺，將近年底，所有科目的學習基本結束。

半年的學習成效如何，能否穿上夢寐以求的“四個兜”，接下來軍區防化部組織的專業考核，可以說是所有學員人生的一個重大轉折點。

大隊安排了3天的時間，大家全力以赴地、有針對性地開始了複習、考試的各項準備工作。

週日的下午，軍區防化部考核組已入住教導隊招待所，與此同時，各種訊息也不停地透過學員、教員甚至中隊、大隊領導傳遞過來：

“這次考核組帶隊的是防化部張副部長，他的嚴謹作風在全軍區都是出了名的，大家切莫掉以輕心。”

“所有監考官都由防化部帶來的專家組親自擔任。”

“實施布毒、設定各種情況的工作人員由防化團的幹部、戰士擔任。”

“聽說這次不僅是考學員，也是對教導隊管理能力、教員教學水平等情況的一次綜合考核。所以各個考場的設定都非常嚴格，無關人員包括大隊領導、各科教員都不準進入，更不準為學員打探任何訊息。”

“因為要全面發展，四會教練員的教學增加了佇列訓練、軍體器械等內容，擔任學員的隊伍是從其他連隊調了一個排過來配合。”

……

四會教練員的準備工作是一項最重要的內容，而且學員的注意力也一直在防化專業方面，現在又增加了佇列和軍體訓練，讓大家的神經繃得更緊。