第110章 還算完美的講課(第1/2 頁)

唐青也意識到，學校給的職位太高，跟自己年齡完全不符合。

跟女學生聊天的於老二，這時也停止了聊天，看向臺上的唐青。

唐青看到他看過來，狠狠的瞪了他一眼。

於老二知道，自己這時候應該乾點什麼。

於老二趕忙站起來，“各位同學，他真的是老師—唐教授。

我之前聽過他的課。”

孫超見於老二站起來支援唐青了，他也跟著站了起來。

“各位同學，我之前也上過唐教授的課。

你們別看他年輕，他真的是博士導師。”

王啟明見兩人都出來澄清了，自己不出來給老大說兩句，好像不太好。

於是，王啟明也站了起來。

看見這麼多學生都看著他，王啟明有點緊張。

“各位…同學，他真的…是老師…”

本來王啟明還想說點，結果一緊張。

把想說的話都給忘了，他自己乾脆就坐下了。

三人雖然有時有點不靠譜，這一次還真的感謝這三人。

經過三個人的證實，下面的學生，已經相信他是老師了。

畢竟同齡學生說的話，相信度高多了。

剛才上臺的學生，趕忙跑回到自己的座位。

“老師，剛剛不好意思，主要是你太年輕了。”

這時安靜的臺下，有人好奇的認真打量唐青，有一個同學舉手。

唐青示意學生站起來說話。

“老師，請問你多大？”

看來這些學生，對於他的年輕，還是不怎麼相信。

唐青如實回答:“24歲！”

下面的學生，對於唐青的歲數，又開始竊竊私語了。

又有一個學生舉手了。

“老師，我想問一下。

你24歲，是怎麼當上教授和博士生導師的。”

看來學生對於他的年輕，對唐青的能力持懷疑態度。

這次上課，跟唐青想象的完全不一樣。

整個主次都給整反了。

明明唐青是主動方，現在卻顯得被動，反而回答學生的問題。

唐青想了一下，自己必須拿出點真知識，才能震住這些學生。

“各位同學，你們要提問，是可以的！

但是，必須提專業知識方面的問題。

與專業知識無關的問題，我一律拒絕回答。”

下面的學生又開始交頭接耳，明顯不相信唐青的能力。

一個戴眼鏡的學生舉手了。

“老師，我現在正在做碩士答辯論文。

你能給我講一下，歷代戰機的發動機嘛？”

這位同學的提問，明顯是在考驗唐青。

要是你對國內國外歷來的戰機發動機不熟悉，還真會被問住。

可是這些，對於唐青來說，都是小問題。

他在組裝七代戰機的時候，在資料室裡。

可是看了從飛機的起源開始，到現在所有的戰機和其它飛機。

資料上都介紹的相當詳細，自己只需整合一下看的知識。

再加上自己的推理和理解，就能詳細的講解好這個同學的提問。

唐青拿起粉筆，在黑板上開始畫第一代戰機的發動機。

對於唐青能行雲流水的畫出發動機，還是畫的如此美觀，下面的學生還是很驚訝的。

因為他們自己，是畫不出來的。

以前的一些老師，都不一定能畫出第一代戰機的發動機。

唐青畫完後，開始拆解和講解發動機工作原理，以及優點和缺點。