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來到學校，楊一民開啟辦公室門，馬永明見楊一民回來，招呼職中的三位老師過來，楊一民一眼就看到了徐曼麗，徐曼麗瘦了，看著自己的眼光還帶著一絲憂怨，楊一民不知咋了，居然沒有了一直以為的恨意。

楊一民熱情地與職中的招生辦董主任握手，又與另外的一名男老師馮老師握手，輪到徐曼麗的時候，他咬了咬牙，只點了一下頭。

待三個人坐下，楊一民打電話讓劉志明過來給三個人重新倒上水，楊一民不提招生的事，董主任在短暫寒暄後說道：“楊校長，今天我們主要是來進行宣傳的，我帶隊，以後主要就是馮老師和徐老師負責石門片的工作。”

楊一民點點頭，“學校熱情歡迎你們啊，職中幫助考不上重點高中的學生解決了以後就業的問題，幫他們從深山走了出去，學校感謝你們，也完全支援你們的工作。”

“楊校長，我們今天下午打算安排老師到班上進行宣傳，發一個意向表，收集一下學生的想法，還請學校支援。”

宣傳當然是鼓動著去讀職中，收集意願表，無非就是讓學生填寫家庭資訊，特別是父母的電話和家庭住址相當重要，這是為以後的溝通打下基礎的。

招生的老師不可能把所有的家庭走完，但透過電話卻可以一直跟蹤學生的情況，而且可以反覆和學生溝通，很多時候在學生選擇讀哪所學校並沒有主意，透過這種溝通的確能起到決定性的作用。

楊一民問：“董主任，剛才馬校長和你們把具體情況談了吧？”

“談了，我覺得你們的方法不錯，大家將這件事情作為學校的一項工作來進行，將很多矛盾擺出來，我認為很有好處，這些具體細節，到時另外兩位老師可以和你們商量。”

董主任無法決定，是因為學校的招生費就是那樣多，至於老師中哪個願意從總數中拿出多少給學校老師，則是他或她自己的事。

楊一民點點頭，說道：“那就行，馬校長，你讓李主任安排幾位老師到班上宣傳。”楊一民有一副送客的樣子，因為他看了看時間，還有五六分鐘就下課了。

“楊校長，我們可不可以到另外兩個班宣傳一下。”徐曼麗望著他，眼光含情。

職中招生，當時楊一民給馬永明和李小萍說過，宣傳只能進普通班，不能進重點班，但楊一民沒想到徐曼麗會來，更沒想到這個問題徐曼麗會提出來。

按楊一民的經驗，重點班裡的學生，絕大多數家長是要讓孩子讀書的，所以這兩個班裡的學生沒考上好的普通高中，一般都會去讀職中，這個宣傳作用絕對是事半功倍的。

楊一民沒有說話，大家一陣沉默，此時李小萍剛好被馬永明叫過來，楊一民想了想，對職中的三個人說道：“你們坐一下，我馬上讓李主任安排。”

楊一民走出辦公室，對馬永明和李小萍說道：“這裡面有我一個熟人，不好不答應，這樣吧，把重點班成績好的學生組織到實驗室去複習，這兩個班剩下的學生全部集中到階梯教室，這部分人讓徐老師去講，另外兩個普通班，隨便安排就行，李主任馬上到教室佈置。”

兩人雖然詫異，但卻馬上執行，詫異的原因是從楊一民到學校當校長開始，一直到今天，想的事，說的話沒有不算數的，但今天卻還是讓重點班的學生去聽宣傳，這熟人，到底是誰，能有這樣大的能量。

兩人去安排，楊一民回到辦公室，對三個人說道：“他們去安排了，等一下徐老師到階梯教室，董主任和馮老師分別到另外兩個班，宣傳完了還是到我辦公室，你們遠到而來，晚上我請你們吃飯。”

董主任三個人一陣驚喜，從這幾句話，他們知道楊一民已同意了讓重點班的學生參加宣傳，而且聽楊一民要請他們吃飯，雖然說錢不一定是楊一民給，但至少