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徐方亭上車前，孟蝶卻將那隻口紅袋子一把塞給她，說新年禮物。

她推卻道：「我又用不上……」

孟蝶不由分說塞進她的購物袋，篤定道：「總有一天你會需要。」

徐方亭在車上取出口紅，拔開蓋子緩緩旋出一小截膏體，忽然想到這玩意要是跟食物一起吃進肚子怎麼辦。她收起口紅，想著今晚有空試一下。

實際晚上她回去把談嘉秧弄上床睡著，再如常打檯燈看了會書，已近午夜，什麼口紅與色號，全沒一床被子來得舒服。

成老師在元旦後便沒再出現在星春天，接班的章老師也是位差不多年紀的女老師，樣貌溫婉，長發梳成低馬尾，說話溫聲和氣，給人第一印象很是舒服。

談嘉秧習慣了aba教學模式，加上對人依戀感並非太強，更換老師沒有如第一次來星春天時哭鬧，毫無困難適應了。

臨近年關，王一杭突然發來訊息問徐方亭要不要一起搭車回家，他親戚開車，還有兩個空位。

上一次之後，兩個人沒有再聯絡，一晃竟已過去數月，齟齬被時間消磨，失去本質的鋒銳，似乎變得無關緊要。

徐方亭早答應和孟蝶一同乘車，再次婉拒。他可能忙於備考，依舊沒有太勉強。

一月底，談韻之正式開始放寒假，當真報名駕校，爭取假期把駕照拿下——他避開c1證人山人海的排隊序列，直接上c2快速班，反正他不喜歡手動擋。

徐方亭一直沒假期，這會才跟著報名，索性報了c1慢慢磨，費用兩年內有效，理想情況半年內能拿證。

談嘉秧也差不多28個月，經過半年幹預，進步顯著，談韻之約在年前做一次系統評估。

再來兒童醫院，談嘉秧已經可以命名候診區條椅的顏色，雖然發音只有徐方亭能聽懂，有時連談韻之也難以理解。

他依舊喜歡看燈和輪子，看到哪盞不亮的燈，從默默注視發展成語言表達，一直指著燈說「沒、沒、沒」，直到大人給予回應，肯定他的「燈沒亮」。

「他以後會說話肯定是個話嘮。」談韻之抱胸坐在條椅上，側頭望著談嘉秧，而談嘉秧依然心懷光明，仰頭盯著天花板的燈。

徐方亭說：「我聽說阿斯（as，阿斯伯格綜合徵）會這樣，只喜歡自己感興趣的話題，噼裡啪啦說一大堆，完全不會看別人眼色。」

阿斯的語言能力一般不受影響，早期甚至比nt超前，越長大就越容易發現能力偏軌，特別難於管教。阿斯是孤獨症中的智慧高於nt的一類，有些父母特別渴望得到一個天才的名頭，撇清與孤獨症「被傻子化」的關係。

「能力越高，破壞性越強，能力低的可能在家玩屎玩尿，能力高的出門殺人放火怎麼辦？」談韻之摸著談嘉秧的腦袋，「談嘉秧只要能控制自己情緒，有一份謀生的工作就好了。是不，談嘉秧？」

談嘉秧指著一盞燈望向他，說：「更更。」

談嘉秧還不懂控制舌尖觸碰上顎後發音，d一律發成g。

談韻之給他正強化的回應：「對，那是燈燈。」

徐方亭認同他的看法，譜系之所以為譜系，是孤獨症像光譜一樣，程度有深有淺，每一點坐標的顏色各不相同，沒有兩個完全一致的孤獨症人士。

她現在可以說瞭解談嘉秧，但不一定了解其他asd小孩。

談嘉秧對於他們來說先是一個各方面與眾不同的小孩，然後才是asd小孩。他們不願意用標籤束縛和定義他。

叫號屏提示談嘉秧的名字，這回身份資訊完整改過來，談嘉秧從法律和社會意義上完全脫離金家的範疇。

那個臉龐只有巴掌大的男醫生還記得他們這一特別的組合，微笑詢問情況，依舊是徐方亭作答