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徐方亭又問是不是意味可以替代「我要」的肢體表達，得到肯定的答覆。

成老師又說：「這周開始教他認顏色紅色，還沒學會。有些小孩可能一輩子也學不會，因為顏色是抽象的，對他們來說太難了……」

星春天課程安排非常緊密，每節課一小時，整點上課，一節課連著一節課，課間老師只有喝水的空隙，有時上個廁所也得喊隔壁教室老師幫看一下小孩。

成老師匆匆說完，收起資料夾，又領下一個小孩進去上課了。

想像力又是自閉兒的短板，別說談嘉秧，就連徐方亭一下子也說不清「什麼是顏色」，更不記得當初怎麼學會顏色。

時間匆忙，沒來得及問成老師具體教法，徐方亭也不曾見過徐燕萍教她哥，這對他屬於高階認知，平時用不上。

談嘉秧在下樓梯時依舊磨蹭，自他學會「分享指」後，不停地指燈給她看，直到她說出「這是燈/燈沒亮」，儀式才算完成。

下到平地，談嘉秧第一眼發現的依然攤子的燈泡，而不出木桌邊一直盯著他的人。

徐方亭故意擋他視線指一下，他晃了幾眼，被徐方亭誇張強調，才循著所指方向望去。

兩個月以前，喚起他的共同注意力很艱難，好比有人指著天空大喊一聲「快看，飛機！」，所有小孩自發望向天空，只有他會東張西望，看燈看輪子，就是不看別人分享的東西，沉浸在自己的世界無法自拔。

談嘉秧激動朝熟悉的面孔奔去，撲進談韻之膝蓋間時，離他的寶貝燈泡更近一步，當然又探個腦袋出來看燈。

老闆端上三碗粿條，認得徐方亭，在她剛喊一聲時，聰明地說：「要個碗是吧？我給你拿。」

徐方亭和談嘉秧同側而坐，把粿條夾進小碗放涼再餵。談嘉秧豬雜蓮藕不沾，只喜歡炸肉皮。他咀嚼能力又不好，徐方亭沒帶剪刀，只能用筷子和勺子把肉皮扒小塊。

「味道還可以吧？」

談韻之已經先把配菜吃完，吝嗇好評：「還行。」

徐方亭餵一口談嘉秧，揶揄低喃：「還行……」

「你什麼時候也煮一鍋？」

「豬雜要處理乾淨，很費時的。」

談韻之開始挑粿條，說：「那就慢慢處理乾淨。」

徐方亭也夾了一根像蚊香一樣盤進勺子裡，「你幫我帶談嘉秧嗎？」

談韻之筷子一頓，抬起半張臉瞪她一眼，「哪次做菜我在家我沒帶？」

徐方亭把「蚊香盤」送進談嘉秧嘴裡，隨時準備上紙巾殿後。

「我看看有沒有好的粉藕賣。——你不是除了叉燒不吃豬肉嗎？」

「那……這是雜，不是肉，」談韻之說，「人生在世，重在嘗試。——我吃好了，我來餵吧，等下你那碗坨了……」

兩個大人交換位置，談嘉秧隨意看了談韻之一眼，繼續開開關關綠色巴士的下客門。

徐方亭把自己那碗挪過來，加了一勺辣椒，才開始動筷。

兩大一小默契配合，路人如若遠看背影，沒準誤以為是年輕的一家三口；若是發現大人的青澀，或許也以為是哪家友愛的三姐弟。

徐方亭沒空磨蹭，匆匆吃完自己那份，又把談嘉秧沒動過的其他配料解決掉。

她忽然想到，未來的某一天，孟蝶會不會也這樣一家三口，兩個大人輪流趕著吃飯，誰偷懶玩手機誰可恥，或者手機用來動畫片哄小孩，甚至沒空回復她的訊息。

談嘉秧也步入尾聲，只是前襟在談韻之的「幫忙」下，彈上不少油星子。

徐方亭問：「你為什麼……把那幾個字印在後面？」

談韻之反問：「哪幾個字？」

「……」

這