第5章 我的爸爸(第2/3 頁)

啊！”

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所有考生怔怔地看著監考老師，”好？好什麼啊？還讓不讓人呆了？考試呢！”

徐倩更是蹙著雪白的額頭，心生疑竇：那傢伙能和“好”沾上邊嗎？不會是為他叫好吧？他到底寫什麼了？

而李豔紅也自知失態，尷尬地清了清嗓子，隨後又不得不凝重了起來。

以她多年的經驗來看，這篇作文可能要出事兒。

文體上散文套議論文，足夠新穎。結構上無懈可擊，足夠完美。措辭上也是極盡能事，足夠驚豔。

尤其是那句：中華不是崛起，而是復興！

在這從上到下，人人都在講中華崛起的時代，他居然反其道而行之。

不是崛起，而是復興！

短短一句話，傳遞出多大的力量與自信？說是力透紙背也不為過。

而且最最重要的是，從第一句話開始，幾乎是句句知識點，句句有典故。

比如：“若要中華果亡，除非湖南人盡死！”出自楊度的《湖南少年歌》

“不退外敵，誓不回川！”是川軍出川。

“國破尚如此，我何惜此頭？”來自的《就義詩》

“燕趙多有慷慨悲歌之士。”出自韓愈。

“飲冰十年，難涼熱血！”梁啟超《飲冰室全集》。

以李豔紅的水平，也只知道這幾個典故。剩下的，連她都說不上出處。

這，這就是一個滿分作文的坯子啊！

想到這裡，李豔紅又緊張起來，把整篇作文又從頭到尾仔仔細細地看了兩遍。

沒有錯字，連標點符號都沒錯。

李豔紅心中一鬆，太好了！

不由再次驚歎：

尚北多少年沒出過滿分作文了？哈市地區多少年沒出過滿分作文了？

不得了嘍！

隨手又翻開齊磊前面的試卷，嫌棄地又扔了出去。

“什麼玩意兒？白瞎這好作文了！”

更是有些哭笑不得，這麼一個差生，卻有這麼好的文筆，簡直就是浪費。

沒辦法，這是一個看重分數，更看重平均水平的體制。有任何一塊短板，即使其它再強也沒用，一樣上不了好中學，更上不了好大學。

更別說齊磊除了這篇作文，其它都是一塌糊塗。

李豔紅雖然挺喜歡這個學生，但是從他的成績來看，寫作能力再強，也註定和好的教育資源無緣。

三年後的高考，更註定歸於平庸。

可惜了！

而就在齊磊用一篇作文驚豔到監考老師的同時，離十七號考場不遠的十四號考場，離交卷還有20分鐘，吳寧卻是想死的心都有了。

此時，吳小賤同志正扶著他的金絲邊眼鏡，絕望地看著作文題和一筆未動的作文紙。

“還真特麼是《我的》？齊石頭那貨是怎麼蒙的？”

吳寧覺得他很倒黴，倒黴透頂。

在三兄弟之中，他的學習成績是最好的，就算考不上重點高中，可也穩穩在議價線以內。

上午他發揮的不錯，想著也許有機會直接邁進重點線。

結果，下午就給他來了這麼一齣兒。

就在剛剛，當他看到作文題的時候，整個人都是傻的，真讓齊磊蒙對了！？

而自己怎麼就沒相信兄弟一回呢？如果提前打個草稿，哪怕是腹稿，不也穩了？

現在倒好，本來寫作文的時間是充裕的，結果受到驚嚇，愣了好半天，等回過神來，時間就剩那麼一點了，而他還一點思路都沒有。

吳寧想哭，“怎麼辦？齊石頭，你個王八犢子，可是害