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全班大笑（只有老師不知道原因）。

我還有位同學，專精於製作“袖珍小抄”。高考前，他花了許久的工夫，寫了一本數十褶的小抄應戰。我感動於那小抄之精緻，特別預訂，請他在考試之後送給我收藏。

他考完了，沒把小抄送我，隨手扔進了垃圾桶。

我問他為什麼？

“我走出考場的時候，看到地上有個小紙條，拿起來一看，居然是本更精緻的‘珍本’，比我的棒太多了。”他說：“原以為我的最精，沒想到人上有人，一氣，就扔了！”

這兩位同學都名落孫山。後一位還對著我哭，說他原本會的，但是心裡一直想著小抄，監考盯得緊，小抄不容易翻，反而會寫的都沒寫。

我則想：要是他們能用那寫板書和做小抄的時間，好好讀書，成果應該好得多。最起碼，那不是寫在桌子和紙上，而是刻在心上啊！

有沒有加分？

話說回來，讀書又何必為考試、為成績？那是為自己讀，不是為數字讀。記得我以前在美國教書的時候，學生的表現都不錯。我就試著教點深的東西，並提出很難的問題考他們。

有一次，一個學生答對了。我高興極了，說：“Extra　credit！（加分獎勵！）”

從此，每次問問題，學生們總先問：“有沒有加分？”

漸漸地，我發現他們對“加分”的興趣，超過了“作答”。沒有“加分”的題目，他們甚至懶得答。我發現自己錯了，以為加分的獎勵能促進學習，卻給了學生錯誤的導向，使他們把“學習的快樂”，轉為“加分的快樂”。

當學習只為分數，便失去了學習的意義與樂趣。失去樂趣的學習，則是最痛苦的工作。

當生活與書本產生共鳴

學習應該是多麼快樂的事啊！

幾千年前，老祖宗寫在竹簡上的字，我居然看懂了，知道那駐防邊塞的軍人，有著怎樣的思鄉情懷。

浩瀚的英文典籍，只因為學了英文，就一下子對我有了生命。雖然還不能全懂，但我會翻字典，我也會猜，愈猜愈懂，愈懂愈會猜了。

到寒山寺，令我想到張繼的《楓橋夜泊》；去靈隱寺，讓我想起濟公傳裡的癲僧；登岳陽樓，使我想起范仲淹；上黃鶴樓，讓我想起崔顥。

到角板山，使我想到地理課本里說的“河階地形”；到橫貫公路，令我想起河川準點下移造成的“回春作用”。連站到挪威的山頭，都讓我眼睛一亮：

“那不是‘冰斗’？那不是‘羊背石’嗎？”

我永遠不會忘記，當初中二年級，物理老師說“熱的地方氣壓低，冷的地方氣壓高，高氣壓往低氣壓移動”時，我大叫：“對！對！”

因為當我家失火時，我就感覺到了“那陣風”。

把握人生最美好的時段

學問真是可愛啊！它像是印章，蓋在你人生的支票上，到時候，就可以提領。人生的支票愈多，愈能左右逢源，愈能在緊要關頭，獲得靈光一閃。即使在人生的困境，都能因為你被學問充實的心靈，而得到舒緩。甚至讓你轉化，把那痛苦化作篇章、變成力量。

年輕人！把握你人生最美好的時段，為自己做點學問吧！不為父母、不為老師、不為成績，甚至不為高考。

只因為，你要為自己純淨的心版上，多記錄些美好的事務和前人的智慧。

只因為，你要打造一把鑰匙，去開啟人生的每一道門！

談孤獨

身在北大荒，

你不面對自己，還面對誰？

你面對的是存在，面對的是生命！

有什麼比一個人面對生命，

更能產生強烈的震撼？