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走高考這條應試教育的路優勢並不大，畢竟不是這兒土生土長的孩子，底子不同。

二來，林斐然的油畫越來越好，教過他的老師都說有天賦，他自己也喜歡，以後有可能會走藝術這條路，那出國進修就是免不了的，倒不如讓他從小上國際學校。

而且，林斐然從越南來這事兒想來也成不了秘密，林昭穆並不想讓林斐然受到區別對待，孩子上了小學、年紀漸長之後，對這些事情多少會有些敏感，學校裡也未必都是很好的孩子，有時候孩子之間的惡意對成長的影響很大。所以，倒不如放到國際學校去，那兒本就有不少外籍學生，這樣一來，林斐然也就不再是特殊的存在。

只有一個問題，就是林斐然的英語毫無基礎，而國際學校對英語的要求並不低，即便只是小學。

林昭穆有點兒後悔沒讓林斐然早點開始學英文，可轉念一想，林斐然已經同時在學中文以及越南語的書寫，再加一門英文，對孩子來說負擔實在重了些。

對此，陸承則確實不以為意，在林昭穆翻著幾個國際學校的宣傳冊苦惱時，說：「學校對英語要求再高，也只是小學一年級，到了那裡總歸得從頭開始教，不用著急。你要實在擔心，暑假時帶著他去國外玩上兩個月，語言麼最重要的還是環境，在英語環境裡待上一段日子，多跟人講一講，自然而然就有了基礎。」

林昭穆皺皺眉，「你說得容易，他們當然會教，可前提是，得能入學啊，這些學校只要稍微有點兒名氣的，入學前又是考試又是面試，還要面試父母，難進得很。容易進的國際學校倒是也有，交錢就行的那種，可這些我也不放心啊。」

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