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聽說他當年一百一十五歲的時候過了文試，但因為武試沒有參透陣法的奧妙，敗下陣來。

他的考試生涯也止步於此，但鎮上過文試的人也是寥寥無幾，願意繼續研究，出教輔資料甚至教學育人的更是少之又少。

仙師的這種堅持這會兒便成了稀缺資源，每到了考試的時候就能大賺一筆。

上課前有助教來給大家發放教輔書，每人都是五本，其中有三本是知微在書店裡見到的，另兩本是書店裡沒有的。

助教一邊發放書籍一邊給大家介紹，上頭三本藍色的，是市面上口碑最好的幾本書，這本印著彩雲紋的白色書本，是仙師專程寫得理論知識，那本印著仙鶴紋的青色書本，是仙師自己做的押題集。

還有一個月就考試了，補習時間有些倉促，仙師也沒再做自我介紹什麼的，能省略的地方都省了，直接開始上課。

今天上午仙師要講的，正是當年他文試時候遇到的真題。

題目簡要講述了當年大禹治水的經過，並指出「在治水過程中，前人大都會用『堵』的方式，而大禹則用了『疏』的方法，最終取得了成功，美名傳天下」。

問，在現實處理問題的過程當中，疏一定比堵好麼？請舉例說明理由。

知微覺得，這題目乍一聽有點像後世考公考題，用作高考作文也是可以的。

不愧是仙班招人，這題目出得還是很有水平的，可以考驗考生的邏輯思維能力和處理事情的思路分析。

仙師給了大家兩刻鐘的書寫時間，而後便開始分析解答。

知微聽著仙師講課，覺得對方說得很是在理，不知道是不是這些年題目講多了，竟然聽起來很完美，無懈可擊，找不到任何沒有扣分點。

這道題目講解結束後，仙師又讓她們看一下自己壓的一道真題。

仙師題目寫得簡明而晦澀，翻譯一下大概就是「靈書閣內某五品仙君因言行不當觸犯天條，但工作能力極強，為天界做出了不可磨滅的貢獻，到底要不要，請根據此情況展開談一談，如何處理『情與法』的關係」。

這道題目和招考真題是有很大差距的，如果具體說問題在哪裡，那就是格局小了。

經歷過一個學習氛圍濃厚的上午後，佟彤一邊收拾書本，一邊對著知微抱怨：「得這些東西聽得我頭疼，喘不過氣來，這會兒考試我還是不報名了。」

等晚上下課回去就說服娘親把課退了，花了錢還受這罪，沒天理啊！

佟彤一臉怨念地得搖著扇子離開了。

雲珠對著知微嘆道：「我也頭疼，但還好我能喘過氣來，一會兒還能再聽聽。」

兩個妹子的狀態，知微都能理解。

成仙后無懼生老病死，時間充裕，大多數人也不必為了功名和銀錢努力，也會相對比較懶散鹹魚。

加上她們這個二十歲左右的年紀，從來都是被上百歲的長輩當成小孩子來養，基本就相當於她前世的小學一二年級水準，從小沒在學習上吃什麼苦。

那句話怎麼說來著？

沒有壓力就沒有動力。

知微坐下來，翻看了一下修訂的真題教輔集。

從前招考都是三十年一次，這裡面的真題都是至少三十年前的了，甚至還有一二百年之前的，知微看得實在有些傷腦筋。

上了幾天過後，唐楹聽說別家孩子都累趴了，看知微還好，不光回家後神采奕奕，還能在睡前抽出時間刷題。

唐楹對著知微一陣兒誇讚，知微對著母親謙虛地擺了擺手。

這才哪兒跟哪兒啊，從前的她曾經經歷過小升初統考，初中升重點高中大考，過了高考這條獨木橋，還要大學通宵備考。

知微放學就不算早了，