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陸雲楓說，那個朋友意外讀到了英文節譯，大感興趣，便將其分享給了陸雲楓，而陸雲楓一看這份節譯大驚失色，因為他發現其中的字句和樊殊的開題報告幾乎一模一樣。而他出於對學術不端的厭惡，歷盡千辛萬苦，終於想辦法登上了那個論壇，並自找了翻譯。他甚至還查了重，結果發現，重複率高達百分之二十——這是一個本科生都沒有辦法畢業的數字了。

陸雲楓還放了好幾個對比段和調色盤，以證明自己所言不虛。

「……綜上，我想情況已經非常明確了，」陸雲楓志得意滿地放完了所有的ppt，「樊殊同學確實是一個漢化奇才。他的漢化功底已臻化境，堪稱文藝學界的裁縫，學術界的翻譯機。樊殊同學，你有什麼話想說嗎？」

樊殊：「哦。」

「雖然現今學術規範對參考文獻的要求主要集中於正規出版物，但這並不意味著任意盜取別人思想、甚至原文的行為就是正確的。」陸雲楓痛心疾首地說，「學術的尊嚴神聖不可侵犯，難道就因為是開題報告，不是正式論文，這就不算是抄襲了嗎？不是的啊！這個人有問題啊！他有問題！」

「那個，這位同學，」老週一推眼鏡，面沉如水地站了起來，「你是叫陸雲楓是吧？」

「是的，老師。」陸雲楓不卑不亢地說。

年教授站起來，似乎要說些什麼，可是一向尊師重道的老周拒絕了年教授打圓場的嘗試，只是徑直看向陸雲楓：「這些事情，你調查到的時候，是不是可以提前問一下樊殊同學呢？我的意思是，萬一有誤會呢？」

老周是樊殊的導師，這點很多人都知道。陸雲楓始而一慫，繼而氣勢如虹：「周老師，您的意思是，我們應該包庇他嗎？」

「小陸！」歐陽老師站起來打圓場，「不要上綱上線。」

陸雲楓這次卻連歐陽老師的帳都不買了，可能是覺得已經勝券在握了吧：「周老師，我從頭到尾都沒錯啊。咱們總不能不解決問題，卻解決提出問題的人吧。樊殊同學的事情，如果不能當場說清楚，會帶來很嚴重的影響，對於咱們文藝學也是一個非常大的打擊。」

年教授直嘆氣，老高趕快扶他坐下來，年教授坐在椅子上，再不說話。

老周的眼鏡反了一下光：「我們當然不是要解決提出問題的人。只是問題解決的方式有很多種，你卻選擇了最能……打擊同學的方式。」

「周老師……」

「歐陽兄，」一直沒說話的老於開口了，「我最討厭的就是這種巴不得學生出事的態度。」他意有所指地說。

的確，樊殊的開題報告並不是今天才當堂放出來的，而是幾天前就公開了。退一萬步說，如果樊殊真的有學術不端，陸雲楓最好的做法應該是提前找到樊殊，向他私下質疑，敦促改正，就像鶴師兄那樣。或者，也可以答辯結束之後再向相關老師提出，到時候該走什麼程式就走什麼程式。

像這般，提前做好ppt，到了答辯的現場砸場子，在所有老師、學生面前宣佈樊殊的罪狀。並不是不可以，只是……沒必要。

多少會讓旁觀者有些寒心的。

更別提講解ppt時那周全的準備，還有那咄咄逼人的態度，簡直讓人不由得想問，他到底私底下準備了多久？

他到底是更想守護學術純淨，還是更想對個人打擊報復？

陸雲楓接受了這麼多的質疑，臉漲得通紅：「我說的都是對的！我是沒錯的！周老師，您到現在還不準備對這件事情做出一些回應嗎？」

老周轉向樊殊：「樊殊，你解釋一下吧。」

樊殊站了起來，走到了講臺附近：「讓開。」他厭惡地說。

陸雲楓不情願地把講臺讓給了樊殊。樊殊直接把他的優盤給拔了。也沒