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一班的語文老師是個戴眼鏡的中年男人，叫蘇信。上課前讓全班坐在座位上閉眼冥想，他則捧著本《沉思錄》繞著教室邊走邊念，時不時握拳屈指把滑落的眼鏡往上一推。

上課圍繞著課文引經據典，旁徵博引，既點到了課文的重點知識，又開闊了學生的眼界視野。下課後，絕不拖堂，書本一合，「今天的課先講到這裡。我們班還沒選語文課代表，歡迎大家向我自薦。我的辦公室就在這層樓靠樓梯的一側。」

第一節課一下，多半學生都趴下了。剩下幾個坐在位置上吃早飯。

趙歲裊把課本往書桌裡整齊放好，就去蘇信辦公室找他。蘇信的身上有古代儒士風範，又學識淵博，趙歲裊和他談起話來差點錯過了接下來的數學課。

一中的老師們無疑都很優秀，無論是平行班還是重點班，每個老師都有自己的閃光點。不過，重點班的老師執教經驗更豐富，對每個學科的見解也獨到深刻。

相應的，他們的習題難度也更高……簡直就是地獄模式。

美術課上，趙歲裊和一道物理奧賽題死磕了大半節課，知識點偏、出題角度刁鑽一個字——難。

這完全超出了高一初期的基本知識。

他們現在連機械能守恆都沒學呢，還做變質量物體運動的題。

吭哧吭哧奮鬥寫出一整頁的草稿，趙歲裊一個步驟一個步驟地驗證出錯的地方。

謝意把做完的數學作業放進課桌書架，實在看不下去了：「為什麼不問我？」

因為不太熟，她不好意思……

而且她重生回來都不會這題，高一的謝意就會嗎？

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