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南淵仔細記錄，「我會記得的。」

陶舒舒莫名覺得有點不好意思，「那我就去學習了。」

她跑到自助印表機前，登陸郵箱，下載了南淵發過來的資料，列印裝訂。

陶舒舒粗略看了看，資料比張老師說的要精簡不少，卻滿滿都是乾貨，還按難度搭配了很多例題。參考答案詳細到每一步驟，非常適合學習。

比陶舒舒想像中的好了太多。

陶舒舒愣了一愣，覺得這份資料的排版風格有些熟悉，有些像尋整理過的學神系統的分析。

想到這，陶舒舒又問了問系統，發現學神系統沒再回復，卻加快了招攬各學科人才的步伐。

看來是有夠生氣的。

和南淵聊了一會兒天，回到教室，陶舒舒神采奕奕，她收起張老師給的參考資料，開始拿起南淵給的資料來學習。

這次，陶舒舒速度極快，她完全沉浸在學習中，學學練練，很有精神。

讓旁邊的楊凱不好意思打擾。

學完一部分，就到了實驗課。

學委擔憂地說：「聽說每年的實驗都很難。實驗設計非常考察思維，但我老是轉不過腦子來。」

陶舒舒拍了拍學委，「把知識都掌握了，只要再融會貫通一點點，就會很棒的。」

「我會努力的，我們薈文絕對不拖後腿。」學委說。

又是時間緊湊的一個下午。

張老師不愧是出版過參考書的人，提的題目都很有針對性，既有對基礎知識的考察，也注重觀察同學們的創新思維。

很快，一個下午又過去了。

饒是又一次全對的陶舒舒，也覺得有些頭昏腦漲。

抱著紙筆走出實驗樓時，大家都劫後餘生般地嘆了口氣，各個都有虛弱的感覺。

不過，經過這兩場考試，競賽隊同學們之間的友誼深厚了不少。

同學們相約著去食堂吃飯。

「舒舒可真厲害，鐘擺定律還能做這樣用？我真沒想到。」

「對啊，舒舒，能不能講一下第二題，波動為什麼抵消了？」

「我也想問，張老師說太快了，沒反應過來。」

陶舒舒一字一句耐心解答起來。

夕陽下，一群意氣風發的年輕人，說說笑笑，你一言我一語，圍著陶舒舒走向食堂。

與這邊健康積極的氛圍相反，路上某個被風吹日曬磨損了的監控攝像頭，突然調轉方向，對準了陶舒舒。

暗色的鏡頭，彷彿一雙深不見底的幽暗眼睛。

陶舒舒奇怪地轉過頭，卻沒看到有奇怪的人，她又轉過頭去，繼續和同學們交流思路。

能走到省隊的同學都不簡單，陶舒舒也不需要一遍遍講，大部分時候只需要點一點，就能啟發到同學們的思路。

同學們的疑問得到解答，也都感覺很有收穫。

就連楊凱，也問了兩個小問題。

一路上，一直有同學在問。

楊凱沒找到再插話的機會。

直到到了食堂，飢腸轆轆的同學們沖向紅燒魚、糖醋排骨、糯米雞……

楊凱跟在陶舒舒身後，突然說：「陶舒舒同學，我有一些微積分資料，你需要嗎？」

陶舒舒她們來得晚，食堂只剩最後一塊糯米雞了，她聽到有人叫自己，連忙先把自己的餐盤遞給食堂阿姨，接住最後一塊糯米雞，才回過頭來：「是楊同學啊，資料我找到了，謝謝。」

她哼著不知名的歡快曲調，端著噴香的食物，越過楊凱，輕快地走向競賽隊同學。

在另一個宇宙維度，南淵切斷了通訊，回答疑問的001系統，「你問我值得總是花能量去見她嗎？當然值得