第121章 科技氛圍(第1/2 頁)

教育為國之根本，這個認識可以說幾千年來，早已存在於華夏人的骨子裡，但是一直以來卻並沒有將其解決的很好，特別是近幾十年來，所暴露出來的問題越來越多，連帶整個科學技術領域都受到了很大的影響

越來越多的人無法靜下心來踏踏實實地搞教育，搞研究。

沒辦法，你在這裡苦x加窮x的研究了幾年上十年，也許沒有任何成果，而別人整天拿個公文包，這裡指導指導，那裡顧問顧問，無論對錯，只要你給錢，絕對幫你整出一大套的理論支援，媒體上，人群中，人前人後還都被尊稱為著名專家、學者、教授，一年至少幾百上千萬，誰又能不動心，不眼紅。

而越來越多的科研專案也只流於形勢和表面，只是為了研究而研究，根本沒什麼實用有效的成果和技術，但是研究經費卻不少，有的課題竟然可以用課題經費去買輛汽車來自己開，更不要說什麼膝上型電腦、手機、照相機等等了，不能不說是一種諷刺。

而這種科研經費的支出在各個行業和部門卻佔有想當多的資金。

科技成果和論文就更不要說了，大多隻為了應付，為了評職稱，加工資，抄襲甚至原文照搬的現象屢見不止。

科研期刊也參差不齊，功利目的嚴重，有的雜誌直接明碼標價，幾百上千元便能發表一篇論文，只要你付錢，幫你寫都沒有任何問題。

甚至一些核心期刊，也明碼標價，只是價格提高到了數千數萬元不等，很長一段時間甚至有“要想富，辦雜誌”的說法，可見其中的混亂和暴利。

各個行業技術職稱、資格的評選也越來越混亂，各地標準不一，評選時也很不規範，特別是高階職稱的評選，由於人為的比例加大，可操作性也越來越大，有時甚至不問條件，只看臉面，而一些潛規則也屢見不鮮。

這些現象，雖不是處處皆是，但也大大影響了整個華夏的科學技術行業，導致人心浮動，務虛嚴重，但是，科學研究、科學技術又怎能來得了一點務虛。

而此次整個教育的改革，特別是高等教育中，更加註重實用和實踐，嚴格了各項考核，連帶整個科學技術界都面貌一新。

首先由國家科技部門科學規範了各個行業技術職稱、資格評選的條件，統一各地了基本標準，打破了各地各行業的侷限，採用同高等教育畢業論文答辯同樣的的模式，職稱評選全部採用匿名的網路考核和審定，評選時將材料提交給智慧計算機“文曲”進行初級稽核，合格後，則隨機交由全國各地的五名專家進行審定，其中四名認定合格則才能獲得相應的職稱。

而為了避免評審的專家出現不負責任的現象，所有進入專家庫的專家“煉心訣”的修為必須在二層中期以上，三年之後必須全部為三層。

同時每一個專家都進行了實名認證，同時國家給予一定的獎勵和補貼，在各方面給予一定的照顧和優先權，以鼓勵更多的專家加入專家庫。

而且隨著國家的發展，教育庫中的專家獲得國家獎勵和補貼會越來越稀有，如有利於“煉心訣”修煉的營養液，一些特殊藥劑等等。

當然，隨著國家的發展進入專家庫的資格也會越來越嚴格。

同時，對每一個專家進行責任追究制度，對其公開發表的言論和審定的結論實行負責制度，若日後出現經其認定合格之後卻不合格的現象，或在公開的媒體或場合發表一些不且實際甚至是偽科學的言論，如“綠豆能治百病”的言論，都會受到國家相關部門的責任追究和法律的制裁。

科研期刊方面，對現有的所有期刊進行了一次全面清查，堅決取締了大多隻以盈利為目的，沒有任何科技含量的期刊，同時對剩餘的期刊組織專家進行認定，再次淘汰一些水平條件較差的期刊，重新對sci、核心刊物等進