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&ldo;你們難道不學嗎?&rdo;

暑假作業上的英語他其實一點兒都不認識，那些對於他來說只是一些字母的無序組合。但是周雲起卻聚精會神地看著這些字母，好像能從中看出朵花來。周雲起應該是個有野心的孩子，他對於一切能夠改變自身現狀的東西都好奇，繼而他要感謝顧家的奶奶和孫子，將這種好奇引到知識上，而不是讓這些珍貴的好奇心殞身在社會黑暗的角落。

&ldo;沒有。&rdo;周雲起用平淡的語氣回答道，並且在心裡告訴自己遲早會學的，早一點學也沒有什麼了不起。但是那微微下垂的嘴角和戀戀不捨的手卻透露出他的難過。

&ldo;那來，我來教你。你應該學過字母表吧?&rdo;

周雲起搖搖頭。

&ldo;那也沒事兒，很簡單的。&rdo;

周雲起本來想拒絕，他想著這也只是顧行止炫耀的一種方式，可是這種&ldo;知識誘惑&rdo;太大，甚至大過了他那點偷偷摸摸的自尊心。

如果他那時候知道有個成語叫做好為人師，那麼他就能說顧行止是個半桶水叮噹的好為人師的傢伙。可惜他不知道，也沒有意識到顧行止劣質的教育水平和自身知識缺陷。

顧行止就是個半吊子，雖然從小父母刻意創造他英語學習的環境，雖然有用，但也僅限於語感較好，口語優秀。書本上的那些理論知識，他也就學了個稀鬆二五眼。後來，等到兩人一起上學的時候，周雲起的英語成績遠遠比顧行止好，多半是人周雲起自己努力的成果，顧行止卻沒皮沒臉地認為是自己啟蒙的功勞。他那好為人師的惡趣味還持續了很多年。

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