第248章 支教(第1/5 頁)

幾個月的時光匆匆而過，轉眼間又到了假期。何暢心中一直懷揣著一個願望，那就是去偏遠山區支教，幫助那些渴望知識的孩子們。

這個想法如同星星之火，在她心中燃燒，最終促使她鼓起勇氣，約上葉凡一同踏上這段充滿挑戰與希望的支教之旅。

經過漫長而顛簸的車程，他們和其他幾個志願者終於抵達了鳳凰山腳下那個偏遠的小村莊。一路上，塵土飛揚，崎嶇不平的道路讓人不禁感嘆這裡的交通不便。但當他們踏入村莊時，一股淳樸的氣息撲面而來。

這個小村莊雖然生活條件艱苦，但卻有著一種獨特的寧靜與和諧。村民們熱情好客，孩子們天真無邪地笑著，眼中閃爍著對知識的渴望。他們用自己的方式歡迎這些遠道而來的客人，讓他們感受到了家的溫暖。

在這裡，教育資源匱乏，孩子們很難有機會接觸到優質的教育。但他們並沒有因此而放棄學習，反而更加珍惜每一個學習的機會。看著孩子們那求知若渴的眼神，志願者們深感責任重大，決心要儘自己最大的努力來幫助他們。

他們開始籌備教學工作，準備教材、制定課程計劃，希望能夠給孩子們帶來更多的知識和樂趣。同時，他們也積極與當地社群合作，瞭解孩子們的需求和困難，以便更好地幫助他們。

儘管這裡的生活充滿挑戰，但孩子們那純真無邪的笑容和對知識的渴求，讓志願者們覺得一切努力都是值得的。他們堅信，透過自己的付出，可以改變這些孩子的命運，讓他們擁有更美好的未來。

在支教的過程中，何暢和葉凡默契地分工合作。何暢承擔起教授孩子們語文和數學的重任，她用耐心和愛心引導孩子們探索知識的海洋；

葉凡則發揮自己的特長，教孩子們音樂和體育，用音符和運動點燃孩子們內心的激情。

每天清晨，陽光透過山間的樹葉灑在學校的操場上，孩子們早早地聚集在這裡，等待一天課程的開始。

何暢站在講臺上，用生動有趣的方式講解課文，引導孩子們理解文字背後的意義。她鼓勵孩子們積極思考、勇敢表達，讓課堂充滿活力。

葉凡則帶著孩子們在操場上奔跑嬉戲，他教孩子們唱歌、跳舞，讓他們感受音樂的魅力。

同時，他也組織各種體育活動，培養孩子們的團隊精神和競爭意識。在葉凡的帶領下，孩子們的笑聲迴盪在山間，彷彿整個村莊都被快樂所籠罩。

除了日常教學，何暢和葉凡還關心孩子們的生活狀況。他們定期家訪，瞭解每個孩子的家庭情況，並盡力提供幫助。

他們鼓勵家長重視教育，共同為孩子們創造更好的學習環境。

在支教的日子裡，何暢和葉凡不僅教會了孩子們知識和技能，更重要的是，他們給了孩子們愛與關懷。

他們成為了孩子們的榜樣，激勵著他們追求夢想，勇敢面對生活中的困難。

然而，支教的道路並非一帆風順。有時候，他們會遇到一些困難和挫折，比如教學資源不足、學生學習進度參差不齊等。

但是，何暢和葉凡始終保持樂觀積極的態度，不斷調整教學方法，尋求解決問題的途徑。

在這個過程中，他們也收穫了許多感動和成長。孩子們的進步讓他們深感欣慰，村民們的熱情和支援讓他們感受到人性的溫暖。

這段經歷讓他們明白，愛是世界上最強大的力量，只要用心付出，就能改變他人的命運。

一天，何暢在給孩子們講課時，發現有個小女孩一直低著頭，似乎有什麼心事。何暢走到小女孩身邊，輕聲問道：“怎麼了，小朋友？有什麼不開心的事情可以跟老師說哦。”

小女孩抬起頭，眼中閃爍著淚花：“老師，我爸爸媽媽都在外面打工，很久沒回來