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到了關鍵的夢境，卻態度淡漠。&ldo;搖&rdo;或者&ldo;高&rdo;，相同的字眼執拗地反覆，卻什麼印象也沒有留下。只是羅列發生過的事。

鞦韆。若槻突然回想起學生時代讀過的解夢書。他覺得鞦韆似乎包含某種意思。有可能是事物要變化的前兆，或者是對某些事遲疑不決。因為記不清了，必須找阿惠來確認。

若槻發覺橋本老師奇怪地望著他。看來他眉頭緊皺、盯著作文冊的樣子很奇怪吧。說來也是。如今才去分析三十年前的孩子的作文，又能如何?

若槻一邊難為情地笑笑，一邊要把作文冊交還，但又遲疑不決。

沒有任何理由，直感而已，他覺得應該好好再讀一下這本作文冊。

&ldo;哎……如果可以的話，讓我影印一下好嗎?&rdo;

若槻吃驚於自己脫口而出的請求。

&ldo;你拿去吧，沒關係。字跡很淡，可能影印不出來。用完後寄回就行。&rdo;

若槻鄭重地道謝，離開了小學。

既然難得地來到這裡，若槻索性就去了一趟小坂重德和菰田幸子從前的家，到附近打聽打聽，但沒有收穫。再轉幾趟電車返回京都時，已過了晚上7時半。

雖然已獲準不必回公司，但作為職員的習慣，還是到公司去露露面。平日至9時左右還有人留下來加班，而此時總務室卻已空無一人。會議室那邊傳出笑聲，若槻過去一看，不知何故大迫外務次長正與老營業所長們圍坐乾杯。上班時間當然已過了。內務次長也好，葛西也好，難得地準時下了班。就等明日再匯報吧。

若槻的辦公桌上只放著一個結實的大型牛皮紙信封，是總社與支社間的來往函件。作為節約資源和費用的一環，最上方印著一排排待填寫的收件人欄，方便公司內多次使用。

最早使用這個信封的是丸之內支社，函件寄送總社保險金課。再由總社出發作全國旅行，依次是山形支社。)團體收納課一鬆江支社一廣島支社→醫務課一釧路支社一營業管理課一湘南支社。

最後一格是&ldo;福岡支社、遠藤副課長一京都支社、若槻主任親展&rdo;。可能是這個寫法使葛西惟獨沒有啟封這一函件吧。

若槻打算回住處再讀，把信封裝入公文包裡。出了支社，雨已停止。他決定走路回去。途中在中華料理屋吃了拉麵和餃子，到酒店買了瓶芝華士威士忌，回到公寓。

西服掛起，褲子噴潔後夾起。只穿內衣褲在廚房的桌前坐下，再讀一遍借回來的作文冊。

全班四十五名學生的作文通讀一遍。畢竟已五年級，也有不少學生把自己的夢寫得很生動。菰田夫婦的作文水平看來屬於靠後的。

除此之外沒有發現特別之處。特地借回這本作文冊是直覺所驅動，現在冷靜反思一下，可能只是錯覺而已。

似乎有必要聽一下阿惠的意見。自己的專業是昆蟲學，不是心理學。

與定量操作的心理測驗不同，釋夢需要獨特的感覺。尤其以榮格（榮格(1875‐1961)，瑞士心理學家，精神病學家。）一派的觀點，要求擁有神話、傳統習俗方面的廣泛知識，某些文學常識也不可少。

這些都是自己絕對欠缺的，阿惠倒可能行。

往大玻璃杯裡裝了冰塊，倒人芝華士和水，手指攪一下冰塊算是混合了。一口喝掉，自覺緩解了緊張感。近一週來已是無酒不成眠。

他尋思，會不會酒精刺激了大腦某一部分，突然來了靈感呢?這種好事自然是異想天開，反倒會引起睡意，降低判斷力。

突然，電話鈴聲響起，打破了夜的寂靜。若槻幾乎跳起來，他一