第二十一章 與世界共舞(第2/3 頁)

這就是“戰爭曲の影子革命”的能力，好，很好，非常好，但在他看來還不夠完美，或者說還不夠強大，因為，人，他沒法俘虜，影子，也沒法帶走。

需要開發出更有趣的能力才行。

莫利亞搖了搖腦袋，一個有關於“取而代之”的大膽想法暗搓搓的萌生著。站了起來，開始巡堂，雖然在他的見聞色霸氣，不可能有人敢作弊，但，考試不巡堂，總歸很沒有儀式感，無法讓學生緊張之下，迸發出靈感答案來不是。

“我可是個好人，才不是為了看學生緊張刺激的樣子”

走到阿布同學旁邊，

點了點頭，

又走到龍馬同學身後，

笑了笑，

再走到辛朵莉身後，

搖了搖頭，

……

把本來就緊張關注著莫利亞的某些殭屍，更加心急，生怕被看到乾淨整潔的卷子。

逛完了一圈教室後，

莫利亞走到了班長大人佩羅娜身後，看著她仔細填寫著試卷，密密麻麻的填寫著，深感安慰，至少她不是在叛逆期了，不會像某些熊孩子一樣一直吵著不上學，打起遊戲來就是下一把贏了就不玩了寫作業，結果“下一把”一直贏不了。

此時佩羅娜正在做簡答題，

“10 800年前建立世界政府的20位王，他們的後裔是否都居住在聖地瑪麗喬亞？如果不是，請說明原因。”

“答：不是，只有19位王進駐了聖地瑪麗喬亞，奈菲魯塔麗家族的後代居住在阿拉巴斯坦王國由於不肯進駐聖地，而被取消了天龍人的資格。”

下一題，是數學方面的，

“1有一個水池，它分別有一個排水管道和一個放水管道。當開啟放水管道時需要3個小時才能放滿一池子的水，當開啟排水管道時需要6個小時才能放掉一池子的水。請問，當同時開啟兩個管道時，需要多少個小時可以放滿一池子的水?”

“答：假設…………”

看著佩羅娜有條理的解答題目，感覺這些日子以來的辛苦都沒白費了，成就滿滿，把一個文盲變成一個知識分子，不是一個很有價值的事情嗎？比勸從良拉下水的不在一道德線上。

莫利亞講課的內容包含很多東西，或者說包羅永珍，有歷史，有政治，有數學，……基本都會講一些相關基礎性的東西，不要求學得有多麼高深，至少不要七竅只通六竅，一竅不通。

至於物理化學的東西，他沒怎麼講，

畢竟你見過一瞬間內連續高速踩踏地面就能高速移動的嗎？你見過所謂的天候棒弄出的雷積雲能電暈一大群人的“氣象武器”嗎？

還講不講重力加速度、摩擦力、電磁效應這些基本法了？

總之，這個世界似乎不歸牛頓管，至於歸誰管，只能哪天有機會去拜訪拜訪號稱“超越人類智慧500年”的科學家貝加龐克問一下了，順便多拿幾本書充實一下圖書館。

佩羅娜已經開始在做最後一題，也就是作文題，正在審題解析中，

“二十年前，海賊王開啟了大海賊時代；如今世界局勢日趨平衡穩定，四皇、王下七武海、海軍三駕馬車並立大海，相互牽制。

未來海上的王者，是新世界的四皇，還是活得最聰明的王下七武海，亦或是正義的海軍？

請結合你的感受和思考寫一篇文章，闡述未來世界的發展以及自身定位。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人資訊；不少於800字。

”

在背後看著佩羅娜聚精會神的思考，

她開始動筆了，

“