第九十六章 加班集體閱卷(第2/2 頁)

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華志安心想，前十的學生就這個樣子，那一個班的語文成績有多差啊？

他心想，也許改到後面要好點，畢竟一個班三十多人，高手還是有的嗎？

但是他將一個班改完了，除了兩個女生寫的好點之外，就沒發現什麼好的。

和他一道改卷子的兩名語文老師也是唉聲嘆氣的，說這一屆八年級的學生太差了，好多人都交了空白卷。

華志安確確實實的感受到了農村學生的狀況了，以八年級來參照他的七年級，他居然覺得整個七年級還是可以的。

卷子改完了之後，要進行總結，就學生的答卷情況做一個梳理，找出普遍的缺陷，反饋給授課老師。

另外兩個語文老師不會寫閱卷總結，就一致要求華志安寫。

華志安在縣裡閱卷的時候，也時常做這項工作，所以對這個閱卷總結信手拈來。

他拿了一張空白紙，總結了一下八年級試卷的整體情況，第一，字跡太差，作文上有許多錯別字，而且塗改得厲害，嚴重影響卷面整潔。希望授課老師重視學生的字跡。

第二，閱讀理解得分普遍較低，三則閱讀理解五十五分，很多學生連三十分都拿不到，導致總分太低。可能是學生平時疏於閱讀，希望授課老師加強對學生閱讀的管理。

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第三，作文寫不到點子上，比如這次的作文題目以感恩為話題，寫一篇不少於六百字的作文。出題的意圖是要學生對父母、老師、幫助過自己的同學或者陌生人要有感恩之心。但是實際上學生都在寫與父母或者老師有關一件小事，他們重在寫事，沒有寫出感恩的意味來。

第四，還是作文的問題，都是平鋪直敘，很少使用、甚至是不用修辭手法，使得文章乾癟空洞、枯燥無味。

第五，就是對有關授課老師的忠告，加強對學生閱讀理解的訓練，加強對學生作文的實戰訓練。

總結寫完之後，大家看了看，發現整個八年級的語文成績偏低，三個班語文成績對比之中，八二班的最差。

這個班最高分只有一百零三分，及格的只有十三個人。

主教這個班的語文老師古老師聽說了之後，立即跑過來。

他臉色很難看，拿著自己班級的試卷左看右看，就是不相信自己班的語文成績這麼差。